本書(shū)的四個(gè)主題是“躬行慎獨(dú)”“浩然正氣”“百家爭(zhēng)鳴”“融貫中西”。

本書(shū)為統(tǒng)一定價(jià)套書(shū),共分三冊(cè),分別為《高考日語(yǔ)入門(mén)--教材》《高考日語(yǔ)入門(mén)--練習(xí)冊(cè)》《高考日語(yǔ)入門(mén)--輔助用書(shū)》�！陡呖既照Z(yǔ)入門(mén)--教材》全面系統(tǒng)地介紹了日語(yǔ)高考需要具備的相應(yīng)知識(shí),內(nèi)容豐富,知識(shí)點(diǎn)全面,用活潑生動(dòng)的形式和地道的標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)向日語(yǔ)考生傳授知識(shí)�！陡呖既照Z(yǔ)入門(mén)--練習(xí)冊(cè)》包括單詞分析、語(yǔ)法精講、聽(tīng)力訓(xùn)練、寫(xiě)

本書(shū)立足”三新”背景,即新課程標(biāo)準(zhǔn)(《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版))、新教材(人教版高中數(shù)學(xué)教材(2019版))、新高考(2020、2021),通過(guò)對(duì)人教版新舊教材比較、人教版與北師大版新教材比較、人教版與湘教版新教材比較,研究三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等六大板塊的典型題,重點(diǎn)研究

本書(shū)由廣東教育出版社組織教學(xué)一線的骨干教師編寫(xiě)。本書(shū)內(nèi)容定位清晰,以高考全國(guó)卷為方向標(biāo),概率統(tǒng)計(jì)、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)三個(gè)大題為內(nèi)容主干,每個(gè)課時(shí)分為“例題精講”“精準(zhǔn)練習(xí)”“尋根溯源”“深入探究”四個(gè)欄目。刷百題不如解透一題,本書(shū)所選題目大多來(lái)自近幾年的高考真題,從多個(gè)不同視角進(jìn)行分析,思路多樣從常規(guī)解法到非常規(guī)解法,解題

本書(shū)為中小學(xué)班主任工作指導(dǎo)用書(shū),供班主任特別是初任班主任提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)而閱讀使用。其內(nèi)容除一般的家校溝通原理闡述外,重點(diǎn)是以案例的形式展現(xiàn)家校溝通的有效策略。案例分十種類型,分別是與“沖動(dòng)型”家長(zhǎng)的溝通、與“求助”型家長(zhǎng)的溝通、與“回避”型家長(zhǎng)溝通、與“護(hù)短”型家長(zhǎng)的溝通、與“專家”型家長(zhǎng)溝通、與“焦慮”型家長(zhǎng)溝通、與“

本書(shū)為中小學(xué)班主任工作指導(dǎo)用書(shū),供班主任特別是初任班主任提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)而閱讀使用。其內(nèi)容聚焦班主任工作難點(diǎn)之學(xué)生問(wèn)題教育診療,由學(xué)生問(wèn)題與教育診療、如何做學(xué)生問(wèn)題教育診療、教育診療的故事等部分組成。本書(shū)以學(xué)生問(wèn)題教育診療原理闡釋為起點(diǎn),按學(xué)生個(gè)體與自我關(guān)系中的問(wèn)題、學(xué)生個(gè)體與他人關(guān)系中的問(wèn)題、學(xué)生個(gè)體與環(huán)境關(guān)系中的問(wèn)題、

本書(shū)包括“淺易文言文教學(xué)探索”“整體性讀寫(xiě)教學(xué)探索”“‘學(xué)—教—評(píng)’一體化教學(xué)探索”三章，收錄作者文章《初中文言常用實(shí)詞確定的研究》《初中課外淺易文言文選文標(biāo)準(zhǔn)的探索》《初中課外淺易文言文篇目確定的研究》等。

本書(shū)主要研究中小學(xué)教師科研定位(中小學(xué)教師科研研究方向及內(nèi)容、中小學(xué)教師科研中注意事項(xiàng))、中小學(xué)教師科研選題(何謂研究課題，選擇課題的基本策略、選擇課題的常用方法、教研課題的主要來(lái)源、正確選題原則)；中小學(xué)教師常用的科研方法(教育敘事研究、教育案例研究、教育調(diào)查研究、教育觀察研究)；中小學(xué)教師科研成果的表達(dá)(一般論文的

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：基于M-ACK模型的意義教學(xué)模式概述、M-ACK意義教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、M-ACK意義教學(xué)學(xué)情辨識(shí)、M-ACK意義教學(xué)材料編碼、M-ACK意義教學(xué)策略匹配及情境構(gòu)建等。

本書(shū)基于一項(xiàng)為期三年的大范圍實(shí)證研究項(xiàng)目的結(jié)果,抽樣方法和創(chuàng)新的混合研究法設(shè)計(jì)使其能夠清晰研究中小學(xué)校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)的工作,尤其是校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生成就的影響。高效學(xué)校的校長(zhǎng)通過(guò)他們的特質(zhì)(價(jià)值觀、美德、性格、特質(zhì)和能力),所采用的策略、對(duì)策略的特定組合、對(duì)策略的及時(shí)實(shí)施和管理,以及對(duì)他們特定工作環(huán)境作出的響應(yīng),可以成功改善學(xué)