本書是上海交通大學教育學院召開的第八屆“世界一流大學國際研討會”的優(yōu)秀論文集（中文版）。此次會議的主題是“世界一流大學：全球趨勢與院校模式”，旨在探討世界一流大學如何應對社會變遷所帶來的挑戰(zhàn)和機遇。從國家的視角，本書分析了世界一流大學如何為全球共同利益做出貢獻并平衡與協(xié)調其在全球、國家與地方中的作用，并揭示了發(fā)展高等教

本書講述:構建中國特色現(xiàn)代大學制度,就是要以高等教育發(fā)展規(guī)律為基礎,建立先進的教育觀念,健全高等教育法律,完善高校治理結構,合理化教育結構布局,增強教育治理體系和治理能力,妥善處理大學內外部各種權力關系,建立起能夠促進大學可持續(xù)發(fā)展的制度體系。其中涉及處理好依法治校與國家立法、行政、司法和社會的法律關系,涉及處理好大學

全書共有十一章,介紹了和職業(yè)生涯發(fā)展相關的理論,引導大學生進行自我全面的職業(yè)生涯認知,連接了專業(yè)和職業(yè)世界,促進了大學生的實習實踐,提供了求職的實戰(zhàn)方法等。具體內容包括:職業(yè)生涯發(fā)展是一場人生之旅,你需要了解的生涯理論,陪你更加認識你自己,生涯決策,帶你發(fā)現(xiàn)專業(yè)的奧秘,伴你揭開職場的面紗,通用能力訓練營,實習實踐百寶箱

本書以工科大學生職業(yè)生涯規(guī)劃為研究對象,運用社會網(wǎng)絡理論和分析方法,在實證調研基礎上,闡釋了工科大學生職業(yè)生涯規(guī)劃特征與規(guī)律,論證了社會網(wǎng)絡支持與工科大學生職業(yè)生涯規(guī)劃之間的內在邏輯,并通過運用相關分析、方差分析和結構方程等數(shù)理統(tǒng)計方法,揭示了社會網(wǎng)絡對工科大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用機理,探討了特定社會網(wǎng)絡結構下職業(yè)認知

本書構建了“高校青年教師德性養(yǎng)成的倫理文化環(huán)境”框架,選取青藏地區(qū)高校青年教師為研究對象,深入樣本高校和民族地城文化表征的典型牧區(qū)和村落搜集資料,進行深度訪談、觀察和調研,網(wǎng)羅教師們在教書育人、科學研究、社會服務、對外交流、文化傳承等方面的德性表現(xiàn)。

本書共十章(包括緒論),全面客觀陳述了2022年度大中小學思政課一體化建設發(fā)展狀況。本書立足關注思想政治理論課改革創(chuàng)新熱點,以大中小學思政課一體化建設為抓手,旨在為該領域的學生、教師及相關研究者提供一個研究與實踐的全貌圖景。

自主學習既是教育的本質要求，也是提高高等教育質量的現(xiàn)實需求。影響大學生自主學習水平的因素是多元的，如何從主要影響因素入手提升大學生的自主學習水平是迫切需要研究的問題。圍繞這一核心問題，作者采用行動研究范式，將行動和研究雙重活動結合，遵循“行動干預——理論建構——行動干預——理論建構”的循環(huán)上升路徑，以人本主義理論和建構

本書選取了七個高等教育發(fā)展水平較高的國家，分別為美國、英國、德國、法國、澳大利亞、加拿大和瑞士，從其高等教育概況、高等教育的發(fā)展歷程、主要措施、基本經(jīng)驗等展開論述。其中，各國高等教育發(fā)展創(chuàng)新的措施主要從其法律制度、管理體制、教學模式、科研模式、社會服務、國際化、教師隊伍建設、經(jīng)費配置、質量保障等九個維度進行了分析。

毋庸諱言，高校教師面臨著日益嚴峻的職業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)。如何應對挑戰(zhàn)、緩解壓力，尋求破局之道，成為每位高校教師實現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展的必修課。 本書作者老踏結合個人20年的高校教師職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷，從基礎認知、關系協(xié)調、學歷提升、教書育人、科研精進、職稱晉升、轉崗跳槽和職業(yè)展望8個模塊，幫助高校教師系統(tǒng)打造“教師力”，對影響高校教師職

本書通過描述約翰斯通的高等教育成本分擔理論,分析其產(chǎn)生的理論基礎及在我國的適應性,橫向比較美、日、印度三國高等教育成本分擔模式的狀況,縱向探討我國高等教育成本分擔狀況的發(fā)展歷程。同時,還分析了我國高等職業(yè)教育發(fā)展的脈絡和政策導向,我國高等職業(yè)教育發(fā)展取得的成績和目前高等職業(yè)教育成本分擔的現(xiàn)狀;探討了我國各主體大體應該分