本書以人們?nèi)粘９ぷ骱蜕�活中的重要課題——人際溝通為切入點(diǎn)，講述如何為人處世。曾仕強(qiáng)教授從人際關(guān)系出發(fā)，剖析了中國社會(huì)人際關(guān)系的特點(diǎn)、階段、原則，并在如何發(fā)展人際關(guān)系、如何進(jìn)行人際溝通、全方位突破溝通困境等諸多方面提出了切實(shí)可行的方案，揭示了為人處世關(guān)鍵在有效溝通這一人生智慧。

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)“菜鳥”的細(xì)微之舉卻輕松招募到蘋果公司的靈魂人物沃茲尼亞克，他是如何做到的？名不見經(jīng)傳的音樂制作人一言不發(fā)，就促成了星巴克與“靈魂歌王”雷·查爾斯的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，他做了什么？ 操縱控制以及虛假的溝通套路就連青少年都能一眼識(shí)破，后真相、人工智能時(shí)代的職場人士亟須構(gòu)建一套新型影響力模型——修煉可成事、可增值、可應(yīng)變

人生最重要的是走上和諧的道路。如何走上和諧之路？就從明白和諧相處的道理開始吧！這本書，不只是分享與人相處的道理，想與人相處和諧，必須與己相處和諧，更要做到與一切和諧相處。本書從實(shí)際修行體驗(yàn)出發(fā)，傳承古老的國學(xué)智慧，讓我們一起從明道理，重實(shí)踐出發(fā)，走出正確修行的道路。

20世紀(jì)80年代以來，文化是一個(gè)整體的本質(zhì)主義想象被打破，文化并無嚴(yán)格邊界、永遠(yuǎn)處于變遷之中并且充滿能動(dòng)性成為人類學(xué)家的共識(shí)。本書從地方文化觀念的角度考察鄉(xiāng)村秩序及其變遷背后的內(nèi)涵與機(jī)制。一方面，鄉(xiāng)村村民的地方觀念是豐富多樣的，既表現(xiàn)為“寓圣于俗”的地方象征與觀念世界，又包含文化認(rèn)同、權(quán)利與公平觀念、作為社會(huì)人的人觀、

紅藥丸與厭女癥

本書運(yùn)用社會(huì)地理學(xué)理論，以唯物辯證的時(shí)空觀結(jié)合地域性、國家體制和國際性等視角，分析西雙版納立體生態(tài)環(huán)境奠基人口遷移、居住空間、生產(chǎn)方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)的層級(jí)特色，在文化交流、經(jīng)濟(jì)交往、社會(huì)互動(dòng)和政治整合中澆筑了文化多樣性和融合創(chuàng)新，建構(gòu)了中華民族多元一體文化格局的地域特色，沉積著中國與“一帶一路”倡議沿線東南亞國家“文化相交

情緒是人對所發(fā)生事件的一種心理反應(yīng)的表達(dá)，沒有好壞對錯(cuò)之分，但需要更適切的表達(dá)。每一種被忽視的情緒背后都是人潛意識(shí)的心理需求，強(qiáng)烈過激的情緒和行為往往在表達(dá)者隱藏的深層次的需求。因此，看清和讀懂表層情緒和行為背后的情緒叢林才是發(fā)展情商的核心。本書作者沒有過多著墨于艱深的心理學(xué)理論，而是通過自己多年來在心理咨詢領(lǐng)域的體驗(yàn)

中國農(nóng)村正經(jīng)歷著巨變，村莊在減少，農(nóng)村人口在減少，農(nóng)業(yè)在轉(zhuǎn)型。為記錄和更好地理解巨變中的農(nóng)村，本書立足于社會(huì)學(xué)的學(xué)科視角，以中國農(nóng)村社會(huì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，系統(tǒng)回顧、記述和闡述農(nóng)村從何處來、農(nóng)村現(xiàn)狀如何、農(nóng)村將向何處去等農(nóng)村社會(huì)學(xué)的基本問題。本書按照農(nóng)村社會(huì)學(xué)的基本問題、農(nóng)村社會(huì)學(xué)研究方法、村落與農(nóng)村社區(qū)、農(nóng)民及其社會(huì)特征

2003年，浙江省委、省政府作出建設(shè)數(shù)字浙江的戰(zhàn)略部署。20年來，數(shù)字浙江建設(shè)成為浙江發(fā)展蛻變的重要引領(lǐng)。本書圍繞浙江作為數(shù)字中國建設(shè)的重要萌發(fā)地、策源地，較為全面、系統(tǒng)地研究了浙江以強(qiáng)化信息化數(shù)字化驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)現(xiàn)代化促發(fā)展為目標(biāo)導(dǎo)向、以深入推進(jìn)數(shù)字政府建設(shè)突出強(qiáng)治理為關(guān)鍵抓手、以建設(shè)數(shù)字社會(huì)一以貫之惠民生為宗旨使命、以筑

為什么孩子們的爭吵會(huì)讓大人感到困擾？吵架真的是一件丟臉的事情嗎？兒童怎樣看待與同伴的爭吵？吵架對他們來說意味著什么？……意大利教育家丹尼爾·諾瓦拉認(rèn)為，不敢直面沖突、害怕吵架的孩子，容易養(yǎng)成沖突缺陷性格，具體表現(xiàn)為面對社交矛盾，無法表達(dá)觀點(diǎn)、情緒調(diào)節(jié)能力弱、過渡敏感脆弱&hel