本書是依據(jù)作者多年的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗整理編寫而成的。本書的特色是：使用以微小規(guī)格通用儀器為主體的儀器系統(tǒng)，試劑用量平均減少到常規(guī)實驗的約1/10，實驗現(xiàn)象明顯可信，測定結(jié)果精確度符合要求，操作規(guī)范與常量實驗基本一致，非常便于在教學(xué)中應(yīng)用實施。本書的實驗內(nèi)容和項目安排與常量實驗基本一致，即：緒論，實驗室常識，實驗基礎(chǔ)知

本書分基本知識、結(jié)構(gòu)理論、化學(xué)反應(yīng)平衡理論、元素及其化合物、化學(xué)實驗技能五個模塊，包括物質(zhì)的量及氣體摩爾體積、溶液、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律、分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、氧化還原反應(yīng)、配位化合物、堿金屬和堿土金屬、鹵族元素、氧族元素、氮族元素、過渡元素等14章內(nèi)容。

本書是與面向21世紀課程教材《有機化學(xué)》（第3版）（傅建熙主編）的配套學(xué)習(xí)參考書。全書共分為上篇、中篇、下篇和附錄四部分。上篇包括教材十五章的內(nèi)容解讀、題例解析和習(xí)題解答。解讀每章重點、難點，尤其是學(xué)生難理解、易出錯的內(nèi)容；解析經(jīng)典題例，強調(diào)解題思路和解析方法；解答教材中各章的問題和習(xí)題，并在解答的基礎(chǔ)上進行點評。中篇

化學(xué)與生活

本書在第二版的基礎(chǔ)上進行了較大幅度的修改，以滿足催化科學(xué)和化學(xué)工業(yè)迅速發(fā)展的需要。全書包括15章，主要講述催化作用基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律、主要催化反應(yīng)類型、主要催化劑分類以及催化化學(xué)的分支領(lǐng)域，如光催化、酶催化、環(huán)境催化以及催化過程的耦合技術(shù)等的基本知識。 本書可作為化學(xué)專業(yè)本科高年級學(xué)生和催化專業(yè)研究生的教材，也可供從事

和玲、高敏、李銀環(huán)編著的《無機與分析化學(xué)（第2版）》在第一版的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代化學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展以及國際化學(xué)教育模式的日益更新，精練和擴充了部分內(nèi)容，合理調(diào)整章節(jié)，加強基礎(chǔ)內(nèi)容，有效地將無機化學(xué)部分與分析化學(xué)部分結(jié)合。全書共分為14章，各章前有學(xué)習(xí)要求，每章結(jié)束后給出本章相關(guān)名詞的詳細英文解釋以及與研究有關(guān)的最新科技進

本書包括三部分內(nèi)容，即緒論、實驗及實驗技術(shù)與儀器。在緒論部分，結(jié)合科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，編寫了采用計算機軟件進行曲線擬合的數(shù)據(jù)處理方法；實驗部分涉及化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)平衡、相平衡、化學(xué)動力學(xué)、電化學(xué)、表面現(xiàn)象、膠體以及結(jié)構(gòu)化學(xué)等內(nèi)容，共計三十七個實驗，并全部采用SI單位；在實驗技術(shù)與儀器部分，除了分別對涉及熱學(xué)測量、電學(xué)測量

《理化測試(Ⅰ大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心系列教材)》(作者袁若、彭秧、彭敬東、陳中蘭、杜新貞)是依據(jù)《高等學(xué)�；瘜W(xué)類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》并基于一級學(xué)科平臺、以“方法”為中心的實驗教學(xué)思路編寫的，是“大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心系列教材”的第三冊。全書共7章，涉及傳統(tǒng)分析化學(xué)的常規(guī)定量分析和儀器分析兩方面，教學(xué)基本要求是讓學(xué)生

本書是適應(yīng)大學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)要求的、基于一級學(xué)科平臺的、以"方法"為中心的化學(xué)實驗教學(xué)系列教材的第一冊。本書分緒論、上篇、下篇、附錄四部分。上篇為知識與訓(xùn)練，共4章。第1章介紹了化學(xué)實驗基本操作，包括實驗器皿洗滌、校正，試劑取用、溶液配制和常用滴定。第2章介紹了化學(xué)實驗室常用儀器與使用，包括儀器儀表、天平使用、溫

《高等學(xué)校理工科化學(xué)化工類課程規(guī)劃教材:無機與分析化學(xué)(第2版)》內(nèi)容包括無機與分析化學(xué)是工科高等學(xué)�；�工、材料等專業(yè)學(xué)生的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課。大學(xué)一年級學(xué)生面臨從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換問題，我們充分注意與中學(xué)化學(xué)課程的銜接，力求幫助學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。構(gòu)建“大工程觀”教學(xué)體系的基礎(chǔ)，突出工科特色“