本書對高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究內容的編寫比較全面，第一章講述了關于勝任力、就業(yè)勝任力、職業(yè)勝任力等方面的一些知識，第二章對職業(yè)意識與職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展進行了概述，第三章對自我認識、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)目標進行了分析，第四章對職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導中的作用、就業(yè)指導與職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀進行了分析，第五章對就業(yè)與就業(yè)指導

本書內容包括人才培養(yǎng)、教學改革與探索、專業(yè)內涵建設、課程建設、關于職業(yè)教育的概念；高等職業(yè)教育理念創(chuàng)新與發(fā)展概論；高等職業(yè)教育理念創(chuàng)新與發(fā)展的內涵、路徑及基本要求分析等。當前社會經濟飛速發(fā)展，我國高等教育已經走向大眾化，而高等職業(yè)教育卻沒有得到長足發(fā)展，顯得滯后。本文通過對高等職業(yè)教育的分析，對高等職業(yè)教育中存在的問題

本教材是在我社原出版的《象牙塔里七彩夢高職高專大學生入學教育讀本》基礎上經修訂、完善而成。書稿共分8篇14章，是為剛剛步入高職高專大學校園的新生編寫的入學須知，全景式地展示和呈現(xiàn)關于高職高專大學生三年學習和生活中可能遇到的種種問題，涵蓋入學適應、學習學業(yè)、能力修養(yǎng)、情感心理、生活休閑、規(guī)章制度、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、安全防范等環(huán)節(jié)

本書第一章至第四章介紹了特殊教育的概念、發(fā)展歷程、相關政策、融合教育理念、特殊兒童評估及教育模式等基礎知識，第五章至第十五章分別論述不同類型特殊兒童(包括視覺障礙兒童、聽覺障礙兒童、肢體殘疾與病弱兒童、智力與發(fā)展性障礙兒童、溝通障礙兒童、情緒與行為障礙兒童、學習障礙兒童、注意缺陷及多動障礙兒童、自閉譜系障礙兒童、多重障

本書是對寧波的鄞州職業(yè)教育中心學校多年來在“融文化”的引領下，貫通素養(yǎng)教育與德育教育，構建起“融德育”的理念和路徑的經驗總結。全書圍繞“融德育”這一主線，分八個章節(jié)介紹鄞州職業(yè)教育中心學校的德育品牌和校本化之路。第一章為歷史溯源，介紹了學�！叭诘掠�”理念產生的過程和內涵所在；第二章從教育使命、時代變革、師生需求等維度強

為科學、系統(tǒng)、準確地掌握當前廣東高素質農民發(fā)展現(xiàn)狀，廣東省農業(yè)農村廳聯(lián)合廣東省社會科學院省人才發(fā)展研究中心開展了2020年廣東省高素質農民發(fā)展問卷調查與指數(shù)研究工作，并形成《2020年廣東省高素質農民發(fā)展指數(shù)報告》。全書分為上篇和下篇。上篇重點從發(fā)展指數(shù)角度對廣東省高素質農民情況進行分析，包括指數(shù)構建、指數(shù)結果及主要指

本書從北京市及國家教學成果獎部分成果的視角，呈現(xiàn)了北京市職業(yè)教育教學改革的代表性成果，針對職業(yè)教育教學改革與實踐中的問題，提出的有效解決辦法，并實施理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新，成效顯著的成果。成果涉及思想道德、人文素養(yǎng)、人才培養(yǎng)模式、辦學模式、專業(yè)建設、課程、教學、師資隊伍、教學資源、實訓基地、質量保障等北

該書為引進版圖書。本手冊詳細介紹了大學實習計劃(CIP)成功的Mploy計劃，將幫助你找到自己特別的興趣和能力領域，以確定自己想要的職業(yè)。本書會教你8種雇主尋找的技能；幫助你建構職業(yè)檔案、簡歷、求職信、和面試技巧；并幫助你為工作生活做好準備。如果你是家長或專業(yè)從業(yè)人員正幫助這些青年人完成從學校走向工作崗位的轉變，那么這

本教材分為六個部分,分別為:愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表6個部分,全文圍繞高等職業(yè)學校教師職業(yè)道德論述了高職教師應該遵從的職業(yè)道德。

倉平，女，1973年生，博士，教授，上海工藝美術職業(yè)學院院長，東華大學服裝學院碩士生導師。主要研究方向：藝術學理論，工藝美術設計研究，時尚產業(yè)經濟，職業(yè)教育。 本書為上海工藝美術教育口述史研究，內容上，對上海工藝美術職業(yè)學院的歷屆校友通過采訪口述實錄的方式，記錄了新中國成立后上海工藝美術設計教育發(fā)展的歷史足跡。本書從