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《當代大學生核心價值觀培育研究》共包括七章內容，分別對大學生核心價值觀培育的基本知識、當代大學生核心價值觀培育的理念與現(xiàn)狀、當代大學生核心價值觀培育的思路與原則、當代大學生核心價值觀培育的動因與內容、當代大學生核心價值觀培育的目標與模式、當代大學生核心價值觀培育的方法、當代大學生核心價值觀培育的機制進行了研究。本書緊扣

本書是江蘇省研究生教育年度報告系列的第六輪研究報告，旨在對2021年江蘇省研究生教育事業(yè)發(fā)展進行全面梳理和系統(tǒng)解讀。第一，根據(jù)學位授權點新增和動態(tài)調整結果及招生、在校生、畢業(yè)以及學位授予等基本狀況呈現(xiàn)江蘇省研究生教育的結構和規(guī)模，并從概況、結構及建設舉措三方面呈現(xiàn)研究生導師隊伍建設現(xiàn)狀。第二，分別從“雙一流”高校與“江

本書的編寫目的是圍繞高校的第二課堂育人中心任務，撰寫高校第二課堂的理論與實踐，以材料與化工類專業(yè)例，主要涵蓋應用型本科教育、第二課堂在應用型本科院系及人才培養(yǎng)中的意義、第二課堂的介紹和整體框架、第二課堂基礎類活動模塊、第二課堂發(fā)展類活動模塊和第二課堂提高類活動模塊，其中基礎類活動模塊包括思想政治與道德修養(yǎng)類、心理素質與

本書立足于高等教育“四個服務”的發(fā)展方向，即“為人民服務，為中國共產黨治政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”，以新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新為突破口，結合習近平總書記關于雷鋒精神重要論述，全面剖析雷鋒精神。本書主要包括三部分內容：首先，從偉大建黨精神與雷鋒精神一脈相承的角度

本書是四川大學學工部思學工作室“大川小思”朋輩輔導團隊為大學生撰寫的學業(yè)指南。他們以自身學習成長經歷為基礎，結合同學們的共性經驗和日常學業(yè)指導工作實踐，從學習心態(tài)、綜合素質培養(yǎng)等方面分享了如何適應大學學習生活，并就數(shù)學、英語基礎課程學習方法，時間管理、與導師溝通、記筆記等學習溝通交流技巧，以及如何準備學業(yè)提升如保研、考

為深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，認真貫徹習近平總書記關于推進文化和旅游融合發(fā)展的系列重要論述，全面落實全省文化和旅游發(fā)展大會精神，聚焦和圍繞東進戰(zhàn)略、公園城市建設、鄉(xiāng)村振興和綠道建設等市委市政府的中心工作，推進文商體旅融合發(fā)展，塑造“三城三都”品牌，加快建設世界文化名城的決策部署，切實推進文

基于高校思想政治理論課教學的認同教育本質，應該在理論與實踐兩個維度上，為高校思想政治理論課教學問題的解決和教學實效性的提升，建立理論邏輯、構建實踐范式。理論上，尊重并利用認同教育通過“互動”求同識異的規(guī)律、通過價值滿足激發(fā)“歸屬感”的規(guī)律、通過各種影響因素的“共振”明確身份的規(guī)律、通過實踐固化認同成果的規(guī)律，認清并秉持

內容主要包括：大學生職業(yè)規(guī)劃、大學生自我認知、大學生職業(yè)觀念和職業(yè)道德培養(yǎng)、大學生擇業(yè)心態(tài)培養(yǎng)、大學生職業(yè)能力培養(yǎng)、大學生擇業(yè)技能培養(yǎng)、大學生就業(yè)權益與保障、大學生創(chuàng)業(yè)指導、畢業(yè)生職業(yè)適應與職業(yè)發(fā)展。本書內容豐富，具有理論性、實踐性和可操作性的特點，不僅可以作為大學生職業(yè)指導和生涯規(guī)劃方面的教材，也可以作為廣大青年規(guī)劃

課程思政教學案例集通過教師們編寫的多種案例展示不同專業(yè)、不同類型課程，深入挖掘思政元素，構建與之緊密結合的知識體系的做法和經驗，啟發(fā)更多的教師提高開展“課程思政”的認識和思路，更好地發(fā)揮課程育人的作用。本案例集是一線教師們在開展課程思政實踐的基礎上，在自身教學中開展“課程思政”的心得體會和寶貴經驗的總結梳理，涵蓋理、工