該書首先論述了我國(guó)高校學(xué)生思想引領(lǐng)的工作目標(biāo)任務(wù)和相關(guān)理論，接著，分六個(gè)階段梳理新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)高校學(xué)生思想引領(lǐng)工作實(shí)踐并得出啟示；然后，分析了網(wǎng)絡(luò)微媒體給新時(shí)代我國(guó)大學(xué)生思想引領(lǐng)工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。最后，從工作原則、方法等方面提出了進(jìn)一步做好網(wǎng)絡(luò)“微”時(shí)代我國(guó)高校學(xué)生思想引領(lǐng)工作的對(duì)策。

本書對(duì)“高校財(cái)務(wù)發(fā)展理論”“高校財(cái)務(wù)高質(zhì)量發(fā)展理論”“高校財(cái)務(wù)可持續(xù)發(fā)展理論”“高校財(cái)務(wù)安全發(fā)展理論”“高校財(cái)務(wù)內(nèi)生發(fā)展理論”等進(jìn)行了探索。沒(méi)有高校財(cái)務(wù)的高質(zhì)量發(fā)展，沒(méi)有高校財(cái)務(wù)的安全發(fā)展，就不可能有沒(méi)有高校財(cái)務(wù)的可持續(xù)發(fā)展；同樣，沒(méi)有高校財(cái)務(wù)的可持續(xù)發(fā)展，也不可能有高校財(cái)務(wù)的高質(zhì)量發(fā)展和安全發(fā)展。兩者是辯證的統(tǒng)一。同

經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，我國(guó)專業(yè)博士教育取得了重大成就，但也存在著一些問(wèn)題。專業(yè)博士培養(yǎng)模式的塑造和優(yōu)化是保證和提高專業(yè)博士教育質(zhì)量的重要途徑。本書基于對(duì)專業(yè)博士培養(yǎng)模式的理念與系統(tǒng)的分析，綜合比較了中外專業(yè)博士教育的發(fā)展與變革歷程，在對(duì)我國(guó)專業(yè)博士培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出了創(chuàng)新我國(guó)專業(yè)博士教育的路徑。

高等教育高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展的重要組成部分，如何通過(guò)行業(yè)特色高校高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新型社會(huì)建設(shè)，是高等教育領(lǐng)域一個(gè)重要的理論與實(shí)踐議題�；�于此，本書基于高等教育內(nèi)涵式發(fā)展理念，深度剖析了行業(yè)特色高校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵；系統(tǒng)揭示了行業(yè)特色高校高質(zhì)量發(fā)展的作用機(jī)制；提出了符合新時(shí)代行業(yè)特色高校高質(zhì)量發(fā)展

本書分為以下板塊：新高考志愿填報(bào)：介紹新高考省份志愿設(shè)置、填報(bào)方式和要求�？荚嚕航榻B考期考生復(fù)習(xí)、心理調(diào)適、突發(fā)情況的處理、考場(chǎng)應(yīng)試技巧等內(nèi)容。報(bào)考：這是本書的核心部分，從院校（一般院校和特殊院校，如軍事公安、體育院校、藝術(shù)院校、中外合作辦學(xué)、獨(dú)立學(xué)院、民辦高校和高職高專）、特殊考生（保送生、師范生、少數(shù)民族考生、高校

《全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)報(bào)考指南》重點(diǎn)介紹教育部直屬及“雙一流”一流大學(xué)及一流學(xué)科建設(shè)高校的相關(guān)資料，大部分內(nèi)容由各高校招辦提供并嚴(yán)格審核，保證了信息的權(quán)威性和準(zhǔn)確性�！度珖�(guó)重點(diǎn)大學(xué)報(bào)考指南》的主要亮點(diǎn)是在內(nèi)容布局上打破了傳統(tǒng)的編著方式（僅對(duì)院校的歷史沿革、辦學(xué)實(shí)力、錄取規(guī)則、過(guò)去的教學(xué)科研成果等進(jìn)行長(zhǎng)篇大論的介紹），我們重點(diǎn)介

本書緊緊圍繞學(xué)生個(gè)性發(fā)展、科學(xué)規(guī)劃考生未來(lái)職業(yè)生涯，就考生如何把握時(shí)代脈搏，挑選適合自己的具有發(fā)展?jié)摿Φ膶�業(yè)，從專家的視角進(jìn)行方向性指導(dǎo)和方法的點(diǎn)撥，精辟地道出鮮為人知的專業(yè)的細(xì)枝末節(jié)，主要內(nèi)容（專業(yè)概述；專業(yè)修業(yè)年限、授予學(xué)位；專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、要求；主干學(xué)科；主要課程；開(kāi)設(shè)本專業(yè)頂尖院校；就業(yè)方向、領(lǐng)域；未來(lái)可從事的職

本書將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)融為一體,構(gòu)建全程化教育體系。本書由就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、職業(yè)定位與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)觀念與就業(yè)心理、求職準(zhǔn)備與擇業(yè)技巧、協(xié)議簽訂與法律保障幾個(gè)部分組成。本書體系完整,素材豐富,立足學(xué)生需求,努力貼近學(xué)生求職、擇業(yè)實(shí)際,適合醫(yī)學(xué)院校在校大學(xué)生使用。書中詳盡的講解、豐富的案例和延伸閱讀,對(duì)大學(xué)

本書的設(shè)計(jì)和組織圍繞“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、能力、提升”這3個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi),針對(duì)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要掌握的知識(shí)和技能,梳理出11個(gè)教學(xué)模塊,分別為創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)認(rèn)知與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)、商業(yè)模式設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷策略、創(chuàng)業(yè)資源整合、初創(chuàng)企業(yè)財(cái)務(wù)分析、創(chuàng)業(yè)融資、新企業(yè)的創(chuàng)辦、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫及項(xiàng)目

本書統(tǒng)計(jì)了全國(guó)近1000所普通高校在內(nèi)蒙古投檔錄取分?jǐn)?shù)線及省控線等內(nèi)容,并進(jìn)行科學(xué)合理的編排,以便考生根據(jù)往年分?jǐn)?shù)線,結(jié)合自身成績(jī)情況正確選擇適合自己的專業(yè)和院校。該書主要針對(duì)高考考生及其家長(zhǎng),為其填報(bào)高考志愿提供參考依據(jù)和具體指導(dǎo),使考生能從自身成績(jī)和招生院校的歷年實(shí)際錄取情況(分?jǐn)?shù)線、線差、位次)出發(fā),冷靜地、有層