本書分為“關(guān)鍵問題解讀”“典型課例解析”兩編,共11章,內(nèi)容包括:語文核心素養(yǎng);語文課程目標;語文學習任務群;語文學習任務群教學;語文學業(yè)評價;“語言文字積累與梳理”學習任務群;“實用性閱讀與交流”學習任務群。

本書分為“關(guān)鍵問題解讀”“典型課例解讀及考試題型示例”兩編,共11章,分別為:2022年版英語課程標準概貌;英語課程與核心素養(yǎng);英語課程的育人價值與實施建議;英語課程內(nèi)容的六要素;英語學習活動觀;英語學業(yè)質(zhì)量標準等。

書稿以問答的方式,分八章分別回答了秩序?qū)τ趦和�的重要性、母語對于兒童的意義、學生的閱讀熱情如何培養(yǎng)、日有所誦的必要性、圖畫書對于兒童的教育意義、理想的語文課堂如何實現(xiàn)文化合成、教師讀書的重要性等問題以及詳細記錄了三本書的讀書札記。書中作者運用大量教育學、心理學、語言學、倫理學等知識,就兒童成長的方方面面提出了極具人性意

本書為“薛瑞萍母語課堂”系列其中一本�！堆θ鹌冀虒W設(shè)計與實錄》收錄了作者教學設(shè)計、課堂實錄共30篇,其中的每一篇都淋漓展現(xiàn)了作者的鮮明的教學個性及優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計要領(lǐng),詮釋了高效課堂教學設(shè)計的基本要求,闡釋了她所悟出的教學道理。對每一位教師來說,書中的每一篇教學設(shè)計都是切切實實的范本,每一篇課堂實錄都是一次思維的碰撞和跨越

寫作教學是一直是母語教學的重難點,寫作課堂的指導于許多教師而言更是難以把握。書稿中,薛瑞萍老師以日記的方式復述“課堂上的故事”,記錄了其在二年級到四年級帶班歷程中的寫作課堂教學。全書從二年級寫作起步教學開始,通過不同文體、不同寫作指導方法的實踐嘗試,以及大量教師下水作文、學生例文的真實呈現(xiàn),能為一線中小學教師的寫作教學

本書基于周計劃產(chǎn)品線而設(shè)計,突出周計劃的理念“周周有計劃,日日有安排”,主要的用戶為小學生,目的是使小朋友養(yǎng)成好的學習習慣、提升學習效率,為小學高年級、甚至是初高中學習打下堅實的基礎(chǔ)。由學期計劃總表、每周計劃表、小學數(shù)學常用公式幾部分構(gòu)成。學期計劃總表可填寫年級、學期、學科/項目和具體任務;每周計劃表可填寫每日計劃以及

本書共四章組成:第一章我的兒童數(shù)學思維觀:審辨中生長思維;第二章我的兒童數(shù)學教學觀:審辨中學會思考;第三章我的工作室審辨課例:審辨中深度理解;第四章我的兒童數(shù)學評價觀:審辨中提升學力。

本書為“薛瑞萍母語課堂”系列其中一本�！吨v述課》記載了作者實施兒童閱讀課程化,在小學階段語文課堂進行故事講述的實踐歷程。作者用她充滿感染力的語言為我們展現(xiàn)了一個個溫潤的母語講述課堂,并結(jié)合具體的教育情境對兒童課堂講述實踐探索做了生動呈現(xiàn),用一堂堂講述課呈現(xiàn)了學生如何由陌生到了解再到積極閱讀整本書的閱讀過程。本書對一線教

該套系是與小學科學教材配套使用的暑假練習冊。本書以豐富一至六年級學生的寒假生活為出發(fā)點,通過為教材基本知識點的梳理來設(shè)置題目,進而鞏固已學知識。該套練習冊版塊設(shè)計靈活有趣,練習設(shè)置季節(jié)元素突出,與學生假期生活密切相關(guān)。

在教育教學中，不應該僅僅教知識，更應該發(fā)展學生素養(yǎng)，從“知識本位”走向“素養(yǎng)本位”，數(shù)學教育就是在過程中實現(xiàn)學生的自然生長，在過程中以生為本、促進生成、自然生長、回歸生活和潤澤生命。 本書主要闡述了作者從事23年小學數(shù)學教育的觀點和嘗試，從我的成長故事、為以文化人而教、為課程融合而教、為關(guān)鍵能力而教、從能力走向素養(yǎng)、