孩子的未來由父母打造，父母的想法決定孩子的高度。你怎么想，比你怎么教，對孩子更重要。谷亞由未女士以自己的親身體驗印證了這一點(diǎn)。她從一位平凡的家庭主婦成長為一位日本家喻戶曉的親子培訓(xùn)大師，每年在日本各地舉辦上百場育兒講座，為日本眾多年輕媽媽提供親子教育指導(dǎo)，并成功讓自己的孩子將偏差值提高近2倍，輕松考入日本東京大學(xué)

本書是北京同仁醫(yī)院首席心理專家洪寶瑟基于40年兒童心理臨床工作，5次全國兒童心理成長大普查積累的大量的經(jīng)驗和案例，結(jié)合孩子成長中每個關(guān)鍵期行為及心理特征的深刻研究寫就而成。全書用通俗的語言，典型的案例故事，教父母抓住引導(dǎo)孩子健康成長的每個契機(jī)，針對孩子成長可能遇到的問題，給出切實可行的解決方案，使萬千父母找到帶孩子健康

每個孩子有自己的想法，也很希望被別人發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同，如果他在你的正面激勵中發(fā)現(xiàn)了自己的價值和力量，那他就會將自己的潛質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致。孩子非常需要父母的關(guān)注，這是他內(nèi)心*單純的想法。如果父母對孩子沒有回應(yīng)，孩子就會感到失望。相反，你給孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)注，孩子的需求得以滿足，親子關(guān)系也會*融洽。由文靜編*的《正面管教的孩子*有出

《蝸牛牽我去散步：自閉癥專家媽媽的育兒經(jīng)》為我們講述了這樣一個激揚(yáng)著光明與進(jìn)步的故事——散步是一件舒心愜意的事情，而被慢吞吞的蝸牛牽引著會是怎樣一番令人浮想聯(lián)翩的情形。在書中，陳婕女士簡明扼要地講述了自己多年的育兒經(jīng)歷與機(jī)構(gòu)教學(xué)體驗，科學(xué)準(zhǔn)確地闡述了自閉兒以及所有孩子的共性與個性，深入淺出地講解了許多卓有成效的自閉癥教

為什么很多在美國長大的孩子總是充滿自信與快樂？獨(dú)立、有主見又堅強(qiáng)？為什么他們健康、陽光又富于創(chuàng)造力？旅美作家蔡真妮深入美國社會并在美國生活多年，養(yǎng)育了3個從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的不同年齡段的孩子，她結(jié)合自己3個孩子的養(yǎng)育經(jīng)歷，以及發(fā)生在身邊的美國家庭和學(xué)校里感人有趣的故事，用生動幽默的語言向我們揭示出美國素質(zhì)教育的核心理念

孩子的家庭教育本質(zhì)無外乎以下四點(diǎn)：1、恰如其分的愛，即科學(xué)的兒童觀，了解孩子的心理需要，理解孩子成長的階段和規(guī)律；2、親子相處的智慧，掌握表達(dá)、溝通、處理沖突的方法，與孩子共同成長；3、鍛煉獨(dú)立的能力，也就是懂得、敢于放手讓孩子面對生活、獨(dú)立思考、解決問題，從而成為一個具備生存能力的社會人；4、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，知道做人

教育家琳達(dá)·蘭提爾瑞和心理學(xué)家丹尼爾·戈爾曼通力合作，將多年研究成果和臨床實踐濃縮于這一合著中。通過精心研發(fā)的，有效提高孩子內(nèi)在抗逆力和情商智能的冥想練習(xí)，幫助孩子增強(qiáng)自我意識、提高專注力和覺察能力、增強(qiáng)與人共情和溝通的能力的技巧和方法，通過平靜意識、放松身體和管理情緒等具體練習(xí)，逐漸使孩子具備良好的“內(nèi)在恢復(fù)能力”，

全書分“家庭教育”、“父母教育”兩篇。上篇的《家庭教育》是一本流傳較廣、影響較大的單本著作。此次選用的是1925年商務(wù)印書館重印的版本。下篇“父母教育”中的“《現(xiàn)代父母》發(fā)刊辭”、“在兒童節(jié)告全國成人們”、“以現(xiàn)代人的眼光談?wù)劶彝ソ逃�”、“家庭娛樂”、“中華現(xiàn)階段之父母教育”是陳鶴琴先生的后人新近發(fā)現(xiàn)的沒有收錄到全集的

本書圍繞家、家庭時光、家庭價值、家人的感受、家人的想象力以及家人的獨(dú)一無二等概念提出一系列設(shè)計人類本能的游戲，從而曾慶家人之間的感情。

哈佛大學(xué)自1636年建立以來已有370多年的歷史，但從來沒不象今天這樣被人們熱議過、崇拜過，這源于什么呢？高等教育發(fā)展的歷史證明：大學(xué)的發(fā)展除了硬件設(shè)施條件做保障外，正確的教育理念是不可或缺的重要因素，哈佛大學(xué)在歷年的大學(xué)評比中均名列前茅，而其中的一個重要原因就是它具有的正確的、先進(jìn)的教育理念。由哈佛學(xué)院時代沿用至今的