本書緊密結(jié)合課程要求,引導(dǎo)學(xué)生從興趣、性格、能力、價值觀等多維度探索自我,解決“我是誰”“我想過什么樣的生活”等人生課題。本教材能促進學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀,制定出符合自身實際情況的、明確科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃,為實現(xiàn)良好就業(yè)、幸福人生打下基礎(chǔ)。本教材有如下特色:1.師生共創(chuàng):學(xué)生參與課程開發(fā)的全過程,從內(nèi)容的取

本書共十二章,內(nèi)容包括:高校財務(wù)內(nèi)部控制存在的問題及對策、高校財務(wù)內(nèi)部風(fēng)險分析與防控新思路、高校財務(wù)信息化建設(shè)實務(wù)、構(gòu)建高校財務(wù)激勵機制的實務(wù)、高校財務(wù)績效評價實務(wù)、高校財務(wù)中報賬對賬工作實務(wù)、高校財務(wù)窗口高效服務(wù)實務(wù)等。

本書收錄多篇東北大學(xué)“學(xué)習(xí)報國”青年宣講團精彩宣講稿,講述東北大學(xué)“學(xué)習(xí)報國”青年宣講團以青春之聲講好中國故事的青春故事。

本書通過對高校思想政治教育的概述,分析了高校思想政治教育的現(xiàn)狀、內(nèi)涵、原則以及教育理念,又從“互聯(lián)網(wǎng)+”教育方面介紹“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的起源、內(nèi)涵以及特征,并根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政教育的發(fā)展?fàn)顩r,論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思政教育的發(fā)展歷程、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思政教育的影響,以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政教育的原則和方法

本書以公共管理專業(yè)的實踐教學(xué)為切入點,通過經(jīng)典的實踐教學(xué)案例,系統(tǒng)闡述了在公共管理專業(yè)實踐教學(xué)中如何有效融入愛黨、愛國、愛社會主義、愛集體和愛人民的“五愛”精神,融入家國情懷、科學(xué)精神與社會責(zé)任等課程思政核心元素。將這些課程思政元素同公共管理的“五力”即專業(yè)理解能力、社會調(diào)研能力、業(yè)務(wù)動手能力、管理實踐能力、系統(tǒng)整合能

本書以晚清至民國初年的近代中國留俄教育為研究對象,在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)之上,充分利用搜集的各類史料和中外文獻,以文化外交作為理論分析工具,綜合運用多學(xué)科的研究方法,從中俄兩國外交關(guān)系及文化教育交流活動的產(chǎn)生與演變?nèi)胧?深入分析近代中國留俄教育的目的、性質(zhì)、特點、發(fā)展過程,審視和評價其具有的獨特歷史作用,以此深刻揭示

應(yīng)用型本科高校是我國高等教育的中堅力量，是本科教育的主體。本書主要圍繞應(yīng)用型本科高校實現(xiàn)真正轉(zhuǎn)型發(fā)展的建設(shè)要求，從應(yīng)用型的辦學(xué)方向，應(yīng)用型的辦學(xué)定位，應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)應(yīng)用性強的教師隊伍，建構(gòu)實踐性的教學(xué)體系等方面深入研究。全書分為個部分:一是從宏觀層面對高校黨的政治建設(shè)、生態(tài)文明教育、課程思政改革等方向展開研究

本書共六章內(nèi)容，第一章為導(dǎo)論，主要從三個方面對新時期高校思想政治教育基本知識進行了論述，分別是高校思想政治教育概述、高校思想政治教育理論基礎(chǔ)、新時期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)；本書第二章為新時期高校思想政治教育實踐教學(xué)概述分別從三個方面進行闡述，依次是新時期高校思想政治教育實踐教學(xué)的內(nèi)涵和目的、新時期高校思想政治教育實

本書分為黨、時、己、融、商、新六部分，收錄了《提高群眾工作能力還需多用心》《從黨員發(fā)展談?wù)勅绾巍白ヂ鋵崱薄贰丁翱淇洹敝腥∨�，“批評”中去病》《勸父母戴口罩這件“小事”——耐心打開溝通渠道》《同理心——柔軟而強大的力量》等文章。

本書由總論、高校思想政治理論課時代發(fā)展新要求、“四史”教育的時代背景分析、高校思想政治理論課發(fā)展現(xiàn)狀概括、四史”教育有效融入高校思想政治理論課的可行性分析、“四史”教育有效融入高校思想政治理論課的路徑等部分構(gòu)成，全書主要研究“四史”教育融入高校思想政治理論課的可行性，分析具體的實踐方案，闡述其實踐路徑。