"《勞動教育與能力評價》是1+X“青少年勞動教育項目開發(fā)與實施”職業(yè)技能等級證書培訓和考評認證的指定教材，職業(yè)院�；铐撌絼趧咏逃�新形態(tài)一體化教材，可與《勞動教育與職業(yè)發(fā)展》配套使用。本書根據(jù)中共中央、國務院印發(fā)的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》為指導思想，結

特級教師董一菲與團隊成員圍繞“教師有效溝通”這一教育主題，從如何與學生有效溝通、如何與家長有效溝通、如何與同事有效溝通、如何與領導有效溝通、如何與家人有效溝通五個方面，分享了教育生活中68個實用溝通技巧與交往智慧，助力教師更快、更好地發(fā)展，成為一名得心應手、游刃有余的卓越教師。

大學生心理健康教育已經(jīng)成為國家高等教育的重點內容,本教材根據(jù)國家教育部《大學生心理健康教育指導綱要》要求、由主持綱要編寫的主要專家組成作者隊伍,內容涵蓋教育部最新要求,目的是幫助大學生正確認識和處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活方式等方面的具體問題,幫助大學生學會調節(jié)和管理自我情緒,提高應對挫折的能力;學會關注社會、服

本書是一部陶行知的經(jīng)典語錄集，匯集各類資料，精選、摘編了陶行知先生的經(jīng)典名言，并配以名家解讀、歷史照片，倡導大家在新時代學陶、師陶，繼承陶行知的教育思想，具有一定的史料價值和積極意義。陶行知是我國著名的教育家、思想家，在他的一生中提出過許多關于“生活即教育”“社會即學�！薄靶小�知—行”等開創(chuàng)性的教育理論，同時仍在民族危

本書圍繞教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)兩個主題展開，分別闡述了道德與教師職業(yè)道德、教師職業(yè)道德原則和范疇、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育法概述、依法治教、依法執(zhí)教與未成年人保護等內容。本書的特點首先是“新”，結合我國教育發(fā)展新要求，解讀新時代教師職業(yè)道德規(guī)范，解讀**教育法律法規(guī)與教育政策；其次是“實”，注重理論

教材內容共有9個章節(jié)，內容分為兩個部分：第一部分為勞動認知，內容涵蓋勞動概述（勞動的概念和內涵、馬克思主義勞動觀和習近平新時代中國特色社會主義勞動思想、新時代高職院校勞動教育）、勞動法律法規(guī)與勞動權益（勞動法律法規(guī)、勞動合同與權益保障）、勞動素養(yǎng)（勞動素養(yǎng)的內涵和基本要求、勞動者素質、職業(yè)道德與勞動紀律、勞動素養(yǎng)的提升

本書稿內容主要針對中考語文課外文言文閱讀，稿件之前在別的出版社出版過，所以質量尚好。本書內容和體例符合楊振中老師一貫的風格，選文短小精悍，所選篇目以及設計的題目都是按中考模式，尤其適合備戰(zhàn)中考的學生。本書根據(jù)初中學生中考的要求，收錄、選編了適合學生閱讀與自測的有關中考文言文故事，生動有趣，寓意深刻。

校園欺凌會對兒童的成長和發(fā)展產(chǎn)生長期的不良影響。盡管有關校園欺凌的研究在過去二十年間有了飛速的發(fā)展，但研究成果向教育實踐的轉化有所欠缺。本書的目的就是要為教育工作者、父母和學生提供現(xiàn)實的操作方法，以有效預防和干預校園欺凌行為。全書共分九章。詳細介紹了欺凌和受欺負的含義、成因、影響因素，并從宏觀政策、學校實踐、個體干預等

本書內容結合大學生群體的心理特點，針對大學生在學習、生活、成長過程中所出現(xiàn)的各種發(fā)展問題及心理問題進行闡釋，旨在使學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預防意識，掌握并應用心理健康知識，培養(yǎng)自我認知的能力、人際溝通能力、自我調節(jié)能力，切實提高心理素質，促進學生全面發(fā)展。教材采取新形態(tài)立體化的呈現(xiàn)方

隨著時代的發(fā)展，教育對學生的全面發(fā)展作用日益受到重視，青少年心理健康發(fā)展也受到越來越多的關注。本書是新冠肺炎疫情發(fā)生以來首次公布較為全面的鄭州市小學生心理健康發(fā)展狀況調查報告，內容涉及童年期創(chuàng)傷、分裂型人格特質、焦慮、抑郁、自殺意念、自傷行為、校園欺凌、壓力、心理行為問題及其與學習成績的關系等，為學校心理服務體系建設提