本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，聚焦近十年來黨的青年工作的理論與實(shí)踐創(chuàng)新，從青年使命擔(dān)當(dāng)、青年全面發(fā)展、青年時代特征、青年核心價值、青年研究巡禮、青年學(xué)科建設(shè)、開創(chuàng)共青團(tuán)工作新局面等十二個方面，系統(tǒng)闡釋新時代青年發(fā)展和共青團(tuán)重點(diǎn)工作。

我國有璀璨的歷史文化和歷久彌堅的文化基因，但隨著經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)全球化進(jìn)程不斷推進(jìn)，我國都市青年的文化觀深受外來文化的影響。在世界面臨百年未有之大變局，和中國特色社會主義進(jìn)入新時代之際，全球也即將進(jìn)入后喻文化時代，青年文化價值觀不僅將主導(dǎo)中國的未來，也將主導(dǎo)全球文化價值觀的走向�；�于此，本研究對我國都市青年的價值觀進(jìn)行了系統(tǒng)

本書通過一個個生動感人的青春拼搏故事，講述了新時代先鋒青年如何把事業(yè)放到大時代的潮流中，把最美的青春獻(xiàn)給祖國和人民，為民族復(fù)興的歷史洪流注入青春的閃耀力量，描繪出了青春的模樣就如同黃文秀、邱軍、鄒彬、王紅旭等新時代青年實(shí)干奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪�樣，激勵廣大青年立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。書稿具體內(nèi)容有：黃文秀執(zhí)著的追求

作者以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為藍(lán)本，從“思想道德”和“法治”兩個方面，精選建黨100周年，特別是黨的十八大以來的各類優(yōu)秀案例，力求從突出“五個特色”，即時代特色、理論特色、實(shí)踐特色、語言特色、體例特色，在此基礎(chǔ)對書中的基本理論基本觀點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的闡釋。第一部分重點(diǎn)闡釋“人生的青春之向”“理想信念”“中國精神”“社

2004年，云南大學(xué)選定在石龍村建設(shè)“云南少數(shù)民族調(diào)查研究與小康社會建設(shè)示范基地”白族子項目。項目建設(shè)中有一項工作就是在村中聘請村民記錄村寨日志。白族調(diào)查研究基地首先聘請了一位村民張瑞鵬作為日志記錄員，經(jīng)過培訓(xùn)后，張瑞鵬于2004年5月開始對石龍村的生產(chǎn)生活進(jìn)行記錄。之后，又聘請了李絢金老人作為日志記錄員，李絢金的記錄

本書較為全面地記載楚雄市總工會近70年的歷史和現(xiàn)狀,從機(jī)構(gòu)沿革、工會黨組織、工會代表大會、工會會員、職工權(quán)益維護(hù)、職工民主管理、職工教育、勞動生產(chǎn)、機(jī)關(guān)內(nèi)部管理等9個方面記載。楚雄撤縣改市以后,楚雄市總工會機(jī)構(gòu)及職能工作都發(fā)生了全面而深刻地發(fā)展變化,這一時期的輝煌歷程也成為了本志的主線和重點(diǎn)。

本書梳理了中國少年先鋒隊創(chuàng)立的歷史、意義及相關(guān)基礎(chǔ)知識,詳細(xì)介紹了少先隊大隊、中隊、小隊組織建設(shè),明確了少先隊輔導(dǎo)員在少先隊工作開展和活動組織當(dāng)中的重要作用,以創(chuàng)新的思路提出在少先隊輔導(dǎo)員的選拔培養(yǎng)方面以及少先隊輔導(dǎo)員的工作方面的可行性建議,列舉了少先隊教育科研和課題研究的一般方法,旨在提升少先隊輔導(dǎo)員的思想素質(zhì)和知識

本書以鄉(xiāng)村振興為時代背景，在對國內(nèi)外休閑研究進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，以鄉(xiāng)村居民為研究對象，分析新時代鄉(xiāng)村居民休閑動機(jī)、休閑決策、休閑活動內(nèi)容、休閑方式、休閑時空結(jié)構(gòu)等行為特征，提出改進(jìn)鄉(xiāng)村居民休閑生活質(zhì)量及鄉(xiāng)村公共事業(yè)與休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展策略。

在建黨百年之際，本書選取跨越百年的中國青年的信仰的生成與力量為研究對象，聚焦青春、初心、信仰、奮斗、夢想等話題，以跨越百年的歷史長河中中國青年信仰對話的形式來探討中國青年信仰的生成與力量這一主題，通過比較與連結(jié)近代中國青年和當(dāng)代中國青年這兩個分別被寄予“再造中國”和接力奮斗實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興的中國夢”厚望的群體，展

本書將研究視角瞄準(zhǔn)在基本公共教育服務(wù)與農(nóng)村居民幸福感提升的邏輯關(guān)聯(lián)之上，通過案例分析和行為公共管理研究范式從多個角度描摹了農(nóng)村居民幸福感提升的基本公共教育服務(wù)路徑。研究在一定程度上驗(yàn)證了基本公共教育服務(wù)與農(nóng)村居民幸福感之間的正向關(guān)系和不同情境和環(huán)境下的表達(dá)差異。在共同富裕背景下，農(nóng)村居民基本公共教育服務(wù)水平提升和幸福感