以歷史文化史實(shí)為源頭,選其精彩片段,擷其傳神精華,結(jié)合經(jīng)典故事的演繹、名勝古跡的考察,提煉精選主題,用作者自身的所感所思所悟,撰寫二十四篇貫穿歷史文化、奇聞逸事的文章,形成“文史趣思”。文章以史實(shí)為依據(jù),并進(jìn)行合乎邏輯的推理、想象,對(duì)涉及的文史、典故、民俗、傳承等進(jìn)行追根溯源,并舉一反三拓展內(nèi)容,增強(qiáng)知識(shí)含量。如“紅顏
我們的世界(套裝2冊(cè))
《我讀人文學(xué)是為了過(guò)好人生》是申道賢的新作品,閱讀此書,能夠“按圖索驥”了解學(xué)習(xí)人文學(xué)的全部過(guò)程,因此,它堪稱是一本“人文學(xué)入門書”。這本書著眼于人文學(xué)自身的價(jià)值和美好生活之間的關(guān)系,將作者自身學(xué)習(xí)的經(jīng)歷呈現(xiàn)給了廣大讀者。在這個(gè)過(guò)程中,讀者朋友們會(huì)與世界主要人文學(xué)家邂逅,好奇并探究自身存在的意義,獲得思維的力量,去審視
《少年日知錄》系列是歷史學(xué)者、兒童母語(yǔ)教育踐行者傅國(guó)涌送給所有中國(guó)少年的人文啟蒙讀本!渡倌耆罩·千卷書》從蘋果、石頭到四季等著手,旨在啟發(fā)少年的想象力、審美力和判斷力;《少年日知錄·萬(wàn)里路》,則從中國(guó)走向世界,試圖畫出中國(guó)到世界的人文地圖;《少年日知錄·白話榜》,選出了四十
《少年日知錄》系列是給所有中國(guó)少年的人文啟蒙讀本!渡倌耆罩·萬(wàn)里路》從中華大地的萬(wàn)里江山走向歐洲世界的人文地圖,以空間為立足點(diǎn),通過(guò)閱讀古今中外文學(xué)大家的文字,認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)令人矚目的人文景觀,從歷史、文學(xué)、藝術(shù)、建筑中,領(lǐng)略人類文明的細(xì)微與遼闊。
《少年日知錄》系列是給所有中國(guó)少年的人文啟蒙讀本!渡倌耆罩·千卷書》借著石頭、蘋果和一年四季,借著古今中外作家、詩(shī)人、藝術(shù)家們的想象力與奇思妙想,與少年分享人類的想象、審美與獨(dú)特思想,旨在啟發(fā)少年的想象力、審美力和判斷力。
是科學(xué)發(fā)展的必然,還是人類無(wú)意制造的教育偏差,兩種文化的長(zhǎng)期對(duì)峙使人類思想的有機(jī)體被無(wú)情地割裂!段邓{(lán)的思維》和《清澈的理性》能獲得廣大讀者的厚愛(ài),讓我們深受鼓舞,也感到有責(zé)任去進(jìn)一步彌合科學(xué)文化與人文文化間的鴻溝。為此,我們又從浩瀚的科學(xué)人文寶庫(kù)中呆擷了近百篇名家名作,依照兩年前出版的《蔚藍(lán)的思維》和《清澈的理性》科
清澈的理性——科學(xué)人文系列讀本
人類近代史上曾發(fā)生過(guò)兩次具有里程碑性質(zhì)的科學(xué)革命:一次是17世紀(jì)以牛頓力學(xué)體系的建立為標(biāo)志的科學(xué)革命,一次是20世紀(jì)初以愛(ài)因斯坦和普朗克為代表的相對(duì)論和量子論為標(biāo)志的科學(xué)革命。
本文是愛(ài)因斯坦于l939年7月間接受匈牙利物理學(xué)家西拉德的建議,考慮給羅斯福寫這一封信,當(dāng)時(shí)愛(ài)因斯坦用德文起了草稿。8月2日西拉德把自己根據(jù)爰因斯坦草稿的內(nèi)容改寫的兩份英文信稿交給愛(ài)因斯坦,愛(ài)因斯坦選了這份較短的信稿,簽上自己名字發(fā)出,這封信全文初發(fā)表在1946年12月自原子科學(xué)家非常委員會(huì)(1945年5月成立,愛(ài)因斯