本系列繪本針對3-6歲聽障兒童言語特點和身心發(fā)展規(guī)律，以言語激發(fā)為主線，兼顧聽障兒童全面發(fā)展的目標，運用簡短的故事貫穿聽覺訓練、詞匯積累、語境感知等角度，并且在故事中多次運用字句重復、固定句式表達等，以此幫助聽障兒童進行語言訓練，加強其語言表達，最終促進言語康復�！哆�？什么聲音？》講述了小貓咪喜歡用瓶子搜集大自然的聲音

全書共10章，主要內(nèi)容包括培養(yǎng)創(chuàng)新之魂、訓練創(chuàng)新能力、打造創(chuàng)業(yè)根基、把握創(chuàng)業(yè)命脈、創(chuàng)業(yè)前有講究、整合創(chuàng)業(yè)資源、走好創(chuàng)業(yè)第一步、駛?cè)雱?chuàng)業(yè)軌道、走向就業(yè)之路、踏入職業(yè)職場等。教材主要講述了創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的開發(fā)，創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升，創(chuàng)業(yè)機會的識別，風險評估與創(chuàng)業(yè)計劃的制訂，創(chuàng)業(yè)資源的整

這是一部曾仕強先生專門論述中華傳統(tǒng)文化下的父母責任與義務(wù)、父母角色、教養(yǎng)子女的圖書。全書共計十二章，具體內(nèi)容如下：如何培養(yǎng)有教養(yǎng)的孩子；你是“神”父母還是“鬼”父母；父母應(yīng)扮演好這幾種角色；父母與子女的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的；父母怎么教養(yǎng)子女最有效；這些原則是父母必須要掌握的；父母如何對待愛犯錯的孩子；家長如何培養(yǎng)孩子的基

本書介紹校企協(xié)同育人的定義、時代背景、理論依據(jù)以及它的現(xiàn)實意義等，詳細剖析校企協(xié)同育人的各種要素，明確了影響校企協(xié)同育人的關(guān)鍵因素，構(gòu)建校企合作育人機制，促進校企協(xié)同育人發(fā)揮更大的優(yōu)勢。分析校企協(xié)同育人的動力因素，探索校企協(xié)同育人的方法，詳細論述協(xié)同育人需要突破的重點領(lǐng)域，并以河池市職業(yè)教育中心學校開展校企協(xié)同育人取得

家園共育項目由門頭溝區(qū)教委與父母必讀育兒傳媒、父母必讀養(yǎng)育科學研究院攜手打造，旨在通過開發(fā)并使用適合小幼年齡段的學校共育課程。第一，圖書內(nèi)容實操性強。本書內(nèi)容針對性強，從幼兒園大班幼兒生活中常見的問題入手，提出了切實可行的教育措施。教育措施的實操性強，家長和教師易于學習和應(yīng)用。第二，市場定位目標性強，本書市場定位明確，

愛冒險、搞破壞、自控能力差……那么，男孩到底怎么養(yǎng)才好？當今社會，競爭日益激烈，要想培養(yǎng)出類拔萃的男孩，必須培養(yǎng)他們的大格局。怎樣才能培養(yǎng)出大格局男孩呢？本書將大格局理念融入教育男孩的每一細節(jié)中，采用眾多教育事例，對家長該如何教育出有大格局的男孩進行具體指導，全面分析男孩的獨特的個性特征與心理特征，并針對男孩的性別特征

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃(20152018年)》的精神與要求，2015年10月，北京市教育委員會發(fā)布《關(guān)于建立北京市中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度的通知》，在全國率先建立了中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度。2021年11月，北京市正式啟動2022年北京市中等職業(yè)教育質(zhì)

基于信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化新思維、新技術(shù)勢必全面滲透整個教育生態(tài)，進而引起教育理念、教學內(nèi)容、教學方法、學習方式和管理模式的深刻變革。本書以前沿技術(shù)——虛擬現(xiàn)實技術(shù)來展開，對虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行了梳理，在此基礎(chǔ)上，以實例為基礎(chǔ)介紹虛擬現(xiàn)實技術(shù)在職業(yè)教育(機械制造、旅游、軌道交通等相關(guān)專業(yè))中的應(yīng)用。本書既有關(guān)鍵技術(shù)梳理，又有虛擬

本書首先介紹了培養(yǎng)青少年創(chuàng)新思維的重要性，然后從不同側(cè)面為青少年成長提供銳利的思想武器，最后介紹了西方發(fā)達國家在培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新思維方面可供借鑒的有益做法。

本書共分為六章：第一章論述了高職教育管理的概念、特點等基礎(chǔ)理論；第二章對高職教育管理的價值進行了分析；第三章確立了高職教育管理的原則以及原則的應(yīng)用；第四章對現(xiàn)代高職教育管理的創(chuàng)新理念進行了分析，為下文的管理做好鋪墊；第五章對高職的教學管理中的課程、專業(yè)建設(shè)等內(nèi)容進行了具體分析；第六章論述了高職教師的職責和管理發(fā)展。