色彩構(gòu)成的研究范圍大到空間環(huán)境，小到衣、食、住、行、用等，包羅萬(wàn)象，世間萬(wàn)事萬(wàn)物都從屬于色彩構(gòu)成的歸納研究對(duì)象。色彩構(gòu)成來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)也作用于生活，它的理論與方法可以直接應(yīng)用于生活的方方面面，甚至作用于醫(yī)學(xué)。這都是因?yàn)闊o(wú)論我們的社會(huì)生活如何轉(zhuǎn)變，但是人們對(duì)色彩的心理感受是不容易輕易轉(zhuǎn)變的，人們衡量的色彩搭配美感標(biāo)準(zhǔn)

《藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：平面構(gòu)成》無(wú)論是在理論上還是案例分析上，都講究設(shè)計(jì)學(xué)科的共享性特點(diǎn)，并不以藝術(shù)設(shè)計(jì)某一個(gè)專(zhuān)業(yè)的范疇為例來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科各個(gè)專(zhuān)業(yè)的交叉性，在不同學(xué)科的交叉過(guò)程中，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的姿態(tài)來(lái)詮釋如何學(xué)好平面構(gòu)成。該書(shū)指導(dǎo)明晰，目的明確，便于課堂教學(xué)的實(shí)際操作，每章

本書(shū)內(nèi)容包括中外繪畫(huà)藝術(shù)賞析，中外雕塑藝術(shù)賞析，中外建筑、園林藝術(shù)賞析，中外工藝藝術(shù)賞析等。本書(shū)內(nèi)容包括中外繪畫(huà)藝術(shù)賞析，中外雕塑藝術(shù)賞析，中外建筑、園林藝術(shù)賞析，中外工藝藝術(shù)賞析等。

《藝術(shù)學(xué)界》以一級(jí)學(xué)科藝術(shù)學(xué)理論為主要特色，同時(shí)兼及藝術(shù)學(xué)其他一級(jí)學(xué)科，力求站在學(xué)術(shù)前沿，集中反映觀點(diǎn)新穎、資料性強(qiáng)、較為深入的藝術(shù)理論研究成果。《藝術(shù)學(xué)界》將團(tuán)結(jié)海內(nèi)外學(xué)人，努力塑造富有原創(chuàng)性、前沿性、深入性的學(xué)術(shù)性格。 王廷信編寫(xiě)的《藝術(shù)學(xué)界(第6輯)》是第6輯。

《ArtDesigh新思維設(shè)計(jì)系列教材·藝術(shù)設(shè)計(jì)系列教材：平面構(gòu)成教學(xué)與應(yīng)用（第2版）》共分十章，分別為緒論，平面構(gòu)成概論，平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論，平面構(gòu)成的基本造型元素，基本形與骨格，平面構(gòu)成的基本形式，肌理與構(gòu)成，錯(cuò)視、空間與想象構(gòu)成，形式美的法則和平面構(gòu)成在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并附有教學(xué)建議及大量作品練習(xí)和國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校

《ArtDesigh新思維設(shè)計(jì)系列教材·藝術(shù)設(shè)計(jì)系列教材：平面構(gòu)成教學(xué)與應(yīng)用（第2版）》共分十章，分別為緒論，平面構(gòu)成概論，平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論，平面構(gòu)成的基本造型元素，基本形與骨格，平面構(gòu)成的基本形式，肌理與構(gòu)成，錯(cuò)視、空間與想象構(gòu)成，形式美的法則和平面構(gòu)成在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并附有教學(xué)建議及大量作品練習(xí)和國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校

在現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域中，構(gòu)成理論打破了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)模式，在美學(xué)價(jià)值、設(shè)計(jì)理念、思維方式、表現(xiàn)手法等方面形成了設(shè)計(jì)基礎(chǔ)新的教學(xué)模式。構(gòu)成原理遵循的是抽象的思維方式，用抽象的視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)理性和數(shù)理邏輯并賦予其美學(xué)價(jià)值，表達(dá)的是一種嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性和秩序性的美，同時(shí)也蘊(yùn)含著豐富的想象空間。在構(gòu)成教學(xué)體系中，構(gòu)成是物體形態(tài)

《高等院校美術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系列教材：材料藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教程》是美術(shù)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的材料實(shí)驗(yàn)教材，通過(guò)材料的抽象表達(dá)、材料的語(yǔ)言秩序、材料使用的藝術(shù)表現(xiàn)、材料實(shí)驗(yàn)與觀者體驗(yàn)、綜合材料的工藝表現(xiàn)等教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料材質(zhì)和色彩的應(yīng)用能力，力圖使學(xué)生較好地掌握、創(chuàng)造二維、三維形態(tài)造型的規(guī)律，并研究如何賦予這些造型以生命與寓意

《創(chuàng)意設(shè)計(jì)系列教材：中外設(shè)計(jì)史》的編寫(xiě)主要針對(duì)各類(lèi)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生及一般的設(shè)計(jì)愛(ài)好者，以普及設(shè)計(jì)歷史知識(shí)、欣賞佳作和開(kāi)闊眼界為教學(xué)目的。《中外設(shè)計(jì)史》以設(shè)計(jì)事件、設(shè)計(jì)作品和設(shè)計(jì)師的介紹為主，深層次的理論探討較少，文字?jǐn)⑹雠c設(shè)計(jì)分析力求通俗易懂，同時(shí)保證教學(xué)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性。教材每一章均包含了導(dǎo)學(xué)、教學(xué)內(nèi)容和總結(jié)練習(xí)

《高鳳翰藝術(shù)作品賞析/膠州市第三中學(xué)校本教材》以高鳳翰藝術(shù)作品為線索，以詩(shī)書(shū)畫(huà)印硯為序，對(duì)以前發(fā)表過(guò)的有關(guān)高鳳翰藝術(shù)作品的零散短文略作整理，歸納成冊(cè)。鑒于高鳳翰在中國(guó)篆刻史上占有重要地位，并對(duì)現(xiàn)代篆刻產(chǎn)生了重要影響，故對(duì)其篆刻作品著重介紹。由于編者水平所限，很多地方研究得還不深入，在此只能起到拋磚引玉的作用。真誠(chéng)期望通