本書是幼兒基礎(chǔ)涂色書,適合2-6歲兒童閱讀。本書以人物的職業(yè)為主題內(nèi)容,用有趣的科普性語言和趣味性兒歌給孩子介紹不同職業(yè)的人物的特征,可以訓(xùn)練孩子的觀察力、判斷力和記憶力等。本書的兒歌朗朗上口,并配有拼音,可幫助學(xué)齡前兒童在親子閱讀的同時,慢慢向自主閱讀過渡。同時,本書給孩子留有自主創(chuàng)作空間,可以在規(guī)定的線條內(nèi)涂畫,也

本書是幼兒基礎(chǔ)涂色書,適合2-6歲兒童閱讀。本書以各種食物為主題內(nèi)容,用有趣的科普性語言和趣味性兒歌給孩子講解食物的特點,滲透飲食習(xí)慣,可以訓(xùn)練孩子的觀察力、判斷力和記憶力等。本書的兒歌朗朗上口,并配有拼音,可幫助學(xué)齡前兒童在親子閱讀的同時,慢慢向自主閱讀過渡。同時,本書給孩子留有自主創(chuàng)作空間,可以在規(guī)定的線條內(nèi)涂畫,

本書精選了幼兒園教育實踐中生動而具有典型意義的生活案例，完整地呈現(xiàn)以幼兒興趣點出發(fā)，幼兒主動學(xué)習(xí)、深入探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實實在在地展示教師在教育中捕捉契機，一步步支持、引導(dǎo)幼兒生活的動態(tài)過程，最后還針對每一個案例活動中出現(xiàn)的具體問題進行深入剖析，提出解決的意見。

本書從我國學(xué)前教育政策文本分析出發(fā),首先介紹了我國學(xué)前教育政策主題變遷、變遷過程中的話語改變、不同界別的學(xué)前教育政策的話語分析等;繼而闡述了幼小銜接教育的實踐,包括幼小銜接教育核心概念及理論基礎(chǔ)、幼小銜接存在的問題及原因分析、幼小銜接的有效策略;在此基礎(chǔ)上論證了幼小銜接相關(guān)政策執(zhí)行中的兒童觀問題、幼小銜接過程中去“小學(xué)

本書從以下五個方面展開:幼兒園生活活動管理、教育活動管理、班級信息管理、家長工作管理和班級環(huán)境設(shè)計。本教材在每章的開始處都有相應(yīng)的基礎(chǔ)理論知識介紹,然后以層層遞進的形式進行分析問題和提出解決問題的策略;緊跟學(xué)前教育學(xué)術(shù)發(fā)展最新動態(tài),通過一些名人名言、小貼士和溫馨提示等補充內(nèi)容,讓學(xué)習(xí)者捕捉到最新最科學(xué)的時事熱點。

本書立足“兒童成長”,從多個角度,廣泛而深入地討論了兒童哲學(xué)和思維訓(xùn)練對兒童智慧教育的影響,并從實操層面給予理論指導(dǎo),對于廣大的研究者、教育專家、家長和老師,具有重要指導(dǎo)價值。通過對思考、判斷等工具的熟練應(yīng)用,兒童會獲得真正有利于成長的能力,真正實現(xiàn)“智慧成長”。

本書立足我國學(xué)前教育發(fā)展的實際,全面體現(xiàn)《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師資格考試標準》的精神,以夯實學(xué)生的綜合素質(zhì),增強幼兒教師所應(yīng)具備的職業(yè)能力為導(dǎo)向,用嶄新視角全面闡釋了幼兒社會教育的本質(zhì)、目標與內(nèi)容、方法與途徑,重點對幼兒社會領(lǐng)域各類教育活動的設(shè)計與實施進行了翔實、科學(xué)的闡

本書以“幼兒線描畫”為切入口，緊緊圍繞幼兒線描畫園本課程案例進行解讀分析，甄選的案例融入了美育教育理念和課程游戲化精神，并基于兒童視角，彰顯“幼兒為本”“以園為本”“以游戲為基本活動”的原則，將活動的設(shè)計思路、活動目標、活動準備、活動過程、活動建議等一一完整呈現(xiàn)，堪為精品課例。

本書內(nèi)容包括:第一章闡述專注力的決定性影響、專注力的特點,以及如何協(xié)助孩子擁有更好的專注力;第二章闡述匱乏感帶給孩子的危害,探討匱乏感的來源,以及讓孩子不匱乏的有效方法;第三章解讀安全感的本質(zhì)及重建要領(lǐng),學(xué)習(xí)培養(yǎng)安全感的方法;第四章剖析情緒化的真相,解讀孩子情緒化的原因,調(diào)整互動模式,讓孩子成為情緒的主人;第五章介紹如

本書共包含9部分內(nèi)容,分別是卓越教師培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略要求、卓越幼兒教師培養(yǎng)研究綜述、卓越幼兒教師培養(yǎng)方案解讀、卓越幼兒教師培養(yǎng)現(xiàn)狀、卓越幼兒教師培養(yǎng)存在的問題、影響卓越幼兒教師培養(yǎng)的原因分析、卓越幼兒教師培養(yǎng)實踐過程、卓越幼兒教師培養(yǎng)成效、卓越幼兒教師培養(yǎng)再思考。