本書共十三章，內容包括家庭教育的地位和作用、家庭教育的產生和發(fā)展、家庭教育的特點等，從宏觀上闡釋了家庭教育的普遍規(guī)律，又具體論述了家庭教育的藝術和方法。

本書為國家鐵路局發(fā)布的2021年第2批英文鐵標，是鐵道行業(yè)技術標準《鐵路橋梁鋼支座》的英文譯本。2021年第2批英文鐵標（共8種，國鐵科法[2021]33號文）。中華人民共和國國家鐵路局負責起草鐵路監(jiān)督管理的法律法規(guī)、規(guī)章草案，參與研究鐵路發(fā)展規(guī)劃、政策和體制改革工作，組織擬訂鐵路技術標準并監(jiān)督實施；負責擬訂規(guī)范鐵路運

《再見，小馬虎》我的外號是“小馬虎”，當參加考試時，我總是說這是每個人都知道的問題，我對100分充滿信心，但是結果并不總是符合預期。我努力學習，但成績仍不理想。有一天，我學習了如何“如何獲得100分的4個秘訣”……1.認真讀題，在問題下面劃線2.易混淆的關鍵詞畫圈3.把題目化繁為簡4.計算后寫答案《上課不走神》第一堂課

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本書是象山縣培智學�；�于知覺-動作理論，歷經專項學習、全員評估、能力分組、游戲設計、游戲實施、成效評估等過程，系統(tǒng)深入探索而形成的、適用于特殊教育的校本康復教材。全書以凱伯的知覺-動作理論為支撐，以《知覺-動作能力評量表(特教版)》及特殊兒童粗大動作發(fā)展脈絡的幾個關鍵階段為主線，結合《知覺-動作能力檢核表》中的常見影響

本書既有關于智力障礙、視覺障礙、聽力障礙、學習障礙、情緒行為障礙等各種障礙類型的特點、評估和干預等方面的理論知識，也包括100多例個案的專家指導、實踐操作，供教師參考、借鑒。本書是對江蘇省個別化教育呼叫相應項目的全面梳理、總結的成果，可為后續(xù)全省開展特殊教育實務研究提供重要的文獻參考，為融合教育教師科學、有效地解決個案

本書針對中職畢業(yè)生求職和創(chuàng)業(yè)過程編寫而成，共分為七章，主要包括職業(yè)理想與職業(yè)興趣、職業(yè)性格與職業(yè)能力、職業(yè)目標與職業(yè)環(huán)境、就業(yè)與求職、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)團隊與創(chuàng)業(yè)策略。本書內容與體例安排充分體現(xiàn)了新課改的教學理念，科學引領教與學的全過程。

本書是汕頭市特殊教育教師工作室成員論文集，將汕頭市特殊教育領域中的育人經典案例和教育教學的成功經驗匯編成集。本書涵蓋兩大章節(jié)：第一章節(jié)《特教園地·匠心耕耘》為一些來自汕頭市特殊教育教師工作室成員撰寫的教育教學經驗文章，主要為特教領域的學校管理、教育治學等方面的心得體會與經驗分享；第二章節(jié)《育人師說·微光造夢》為三十篇特

《傳承之路》寫于通州區(qū)關心下一代工作委員會成立35周年之際，回顧和見證通州區(qū)關工委的發(fā)展歷程，是一本反映通州區(qū)關心下一代工作委員會三十五年來奮斗歷程的書。全書聚焦“如何發(fā)揮‘五老’作用，助力青少年健康成長”這一主題，展現(xiàn)通州區(qū)關心下一代工作中不忘教育初心、堅守教育情懷，滿腔熱情、富有激情的教育情懷。書中從不同的工作視角