幼兒園階段的孩子正處于讀圖年齡段，繪本是以簡(jiǎn)練生動(dòng)的文字和色彩鮮明的畫面搭配而成的兒童讀物。圖文并茂的文學(xué)風(fēng)格、情節(jié)發(fā)展有序的畫面表達(dá)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)幼兒的情感、想象力、創(chuàng)造力以及審美能力的發(fā)展能夠起到至關(guān)重要的作用。 本書精選幼兒園一線教師繪本課活動(dòng)方案50例，按健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域分類呈現(xiàn)，

近年來(lái)，泉州市溫陵實(shí)驗(yàn)幼兒園積極開展幼兒園博物教育，引領(lǐng)兒童暢享博物之旅，發(fā)展博物意識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)，滋養(yǎng)幸福童年，本書是其實(shí)踐研究成果的結(jié)晶。本書分析了幼兒園博物教育的基本內(nèi)涵和功能，對(duì)幼兒園博物教育課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和呈現(xiàn)，并提供了精細(xì)的案例。這些實(shí)踐研究立足現(xiàn)實(shí)生活和傳統(tǒng)文化，注重?cái)U(kuò)展幼兒

本書將貼近幼兒生活的情景游戲和區(qū)域課程有機(jī)融合，探索一條正確處理游戲、課程、學(xué)習(xí)以及兒童發(fā)展關(guān)系的新路徑，謀求區(qū)域游戲中游戲和學(xué)習(xí)的相互轉(zhuǎn)化，游戲與課程的互生互長(zhǎng)，即游戲生發(fā)課程，課程促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。本書凸顯了游戲性、生活性、適宜性、發(fā)展性、整合性五大特點(diǎn)，其實(shí)施路徑從游戲情境的生成，到游戲的拓展，分為六個(gè)步驟：情

“忙碌的一天”系列游戲書，包含兩大系列：在系列和去系列，每個(gè)系列各3冊(cè)，共8冊(cè)。涵蓋許多孩子感興趣且與日常生活聯(lián)系緊密的活動(dòng)主題，比如幼兒園、醫(yī)院、家里、商場(chǎng)、海洋世界和公園等等。搭配活潑可愛(ài)的圖像和設(shè)計(jì)巧妙的機(jī)關(guān)，透過(guò)生動(dòng)的情境引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)各種不同的生活常識(shí)；更有趣的是，寶寶可以推一推、拉一拉和轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)關(guān)，運(yùn)動(dòng)自己的小

本書結(jié)合幼兒師范學(xué)生特點(diǎn)，采用原理闡述和案例評(píng)析相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生在理解幼兒園課程基本概念的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握幼兒園課程設(shè)計(jì)的基本原理，領(lǐng)悟幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的規(guī)律和方法，從而具備幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本能力。該書以幼兒園教師工作崗位所需的知識(shí)、能力、素養(yǎng)為導(dǎo)向，依照“崗課賽證”融通原則編寫而成。全書共八個(gè)單元

本書運(yùn)用了教育敘事的方式，從幼兒教師書寫的一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事中，再現(xiàn)教育現(xiàn)場(chǎng)、還原教育事實(shí)，對(duì)曾經(jīng)發(fā)生在教師身上的事件進(jìn)行梳理，向讀者展現(xiàn)她們是如何通過(guò)反思，將緘默知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，并付諸在教育實(shí)踐的全過(guò)程。在這本書中，我們能夠看到幼兒教師如何憑借著個(gè)人教育故事的展開自由地進(jìn)入真實(shí)的生活世界。這一過(guò)程也將成為觸動(dòng)個(gè)

本書根據(jù)主編王哼十余年積累的新教師培訓(xùn)素材整理成書，以國(guó)家政策為導(dǎo)向，培養(yǎng)新教師：熟知國(guó)家相關(guān)政策、法規(guī)，提升專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)習(xí)園所一日各工作環(huán)節(jié)工作流程和要求；學(xué)習(xí)如何開展和組織各類教學(xué)活動(dòng)……令新入職幼教工作者通過(guò)本書能夠輕松應(yīng)對(duì)幼兒園各方面的工作，做一名快樂(lè)的幼兒園教師。書稿內(nèi)容豐富、實(shí)用，貼近實(shí)際，可以幫助新教師快

本書闡述了中國(guó)的學(xué)前教育政策與法規(guī)的基本理論，介紹了學(xué)前教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)、教師、受教育者的情況，并讓讀者了解到國(guó)外學(xué)前教育政策與法規(guī)，然后對(duì)我國(guó)學(xué)前教育政策與法規(guī)進(jìn)行解讀，并預(yù)測(cè)了我國(guó)學(xué)前教育政策與法規(guī)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。本書立足于理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，具有系統(tǒng)性、時(shí)代性、靈活性、實(shí)踐性特點(diǎn)，以提高學(xué)習(xí)者運(yùn)用學(xué)前教育政策與法規(guī)的

幼兒班級(jí)是幼兒園開展幼兒保育和教育的基本單位，用科學(xué)的方法來(lái)管理班級(jí)，能夠促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。本書全面剖析了幼兒班級(jí)管理的基本內(nèi)容，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了討論。本書內(nèi)容詳盡，案例和實(shí)訓(xùn)部分貼合實(shí)際，改變了傳統(tǒng)教材只注重知識(shí)，忽略能力培養(yǎng)的傾向，使讀者真正掌握和具備班級(jí)管理的知識(shí)、能力和素質(zhì)。

本項(xiàng)成果將圍棋這一中華民族的文化瑰寶和幼兒園日常游戲相融合，這種實(shí)踐方法為各類教育機(jī)構(gòu)，尤其是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)引導(dǎo)3—6歲幼兒學(xué)習(xí)棋類活動(dòng)提供了新思路及可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。本成果通過(guò)沉浸式、互動(dòng)式和想象式三種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的劇場(chǎng)形式汲取圍棋文化中的技巧、典故、德育、禮儀等要素，培養(yǎng)幼兒的圍棋文化意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的民族文化自信，進(jìn)一步