《上海市中高職貫通學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建了任務(wù)引領(lǐng)型課程為主的新課程體系及其保障機(jī)制，體現(xiàn)了上海社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)要求以及職業(yè)與職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。它是規(guī)范本市職業(yè)學(xué)校對于中高職

特殊幼兒與普通幼兒的同伴交往質(zhì)量是衡量學(xué)前融合教育水平的重要指標(biāo)。本書綜合運(yùn)用符號互動(dòng)論、角色理論和場域理論的社會(huì)學(xué)視角，全面、深刻而生動(dòng)地展示特殊幼兒與普通幼兒之間的交往方式與特征，解讀同伴交往的符號化象征與權(quán)利，探究符號化思維和交往行為中不同角色的社會(huì)秩序與等級，總結(jié)同伴交往的理論模型。對這一問題的深入探索為全面提

本書分為三大部分，第一部分講述美術(shù)理論，第二部分講述素描、構(gòu)圖、色彩的繪畫基本知識與造型技巧，讓零美術(shù)基礎(chǔ)的幼師也可以有迅速造型的能力。第三部分介紹創(chuàng)意手工與各種材料的結(jié)合，還有環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的運(yùn)用。在理論部分主要闡述了幼兒園美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)策略，在教材實(shí)踐部分主要呈現(xiàn)幼兒園美術(shù)活動(dòng)的案例，尤其是介紹了生活中常見材料和廢舊

本卷兩個(gè)主題：“敦煌蒙書”與“家教、家訓(xùn)與家風(fēng)”�！岸鼗兔蓵�”專題主要反映國家古籍整理重大項(xiàng)目“敦煌蒙書校釋與研究”部分研究成果，對敦煌蒙書的概念、敦煌蒙書精華與特點(diǎn)做個(gè)總結(jié)性成果展示，展現(xiàn)唐代在蒙書編撰的貢獻(xiàn)與多樣性，及其對后世蒙書的重大影響。此舉旨在提升學(xué)界、教育界和社會(huì)大眾對敦煌發(fā)現(xiàn)的唐代優(yōu)秀蒙書的認(rèn)知，為弘揚(yáng)中

本書是《幼兒英語教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)》的第二版。本書共十二章，包括幼兒英語教學(xué)理論、幼兒英語教育目標(biāo)與教學(xué)原則、幼兒英語教學(xué)方法、歌謠在幼兒英語活動(dòng)中的運(yùn)用、游戲在幼兒英語活動(dòng)中的運(yùn)用、簡筆畫在幼兒英語活動(dòng)中的運(yùn)用、幼兒英語故事教學(xué)活動(dòng)、幼兒英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒英語語言知識教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園英語教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒英語教師

本教材立足高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)教育的教學(xué)實(shí)際，融“多元智能理論”于其中，通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行水墨畫教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察生活，聯(lián)系幼兒園教學(xué)實(shí)際，到應(yīng)用形象語言進(jìn)行高效的表述整合，促進(jìn)學(xué)生對幼兒水墨畫有個(gè)完整的認(rèn)知。在促進(jìn)學(xué)生自我智能發(fā)展，有效進(jìn)行交流的同時(shí)，更能潛移默化、循序漸進(jìn)地傳承中華民族文化和道德觀

本書是高職院校學(xué)前教育專業(yè)教材。全書以學(xué)生將來在幼兒園進(jìn)行語言教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容為主線，分別對幼兒園的談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲活動(dòng)、文學(xué)作品活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行闡述。全書編寫理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，以應(yīng)用為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，通過視野拓展、案例學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、家園共育等不同方式，引導(dǎo)學(xué)生將理論融于實(shí)踐，更好地認(rèn)知與理解幼

本套系列按年齡段分為小班、中班和大班三冊。本書從介紹幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容導(dǎo)入，分別從比較與測量、集合與模式、數(shù)概念與運(yùn)算以及圖形與空間這四個(gè)模塊來著重介紹幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值和教學(xué)特點(diǎn)，并結(jié)合課例詳細(xì)介紹具體的教學(xué)策略，是幼兒教師運(yùn)用教學(xué)游戲促進(jìn)兒童解決數(shù)學(xué)問題能力的實(shí)踐指導(dǎo)用書。

《學(xué)前教育課件制作（第2版）》依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》編寫。第2版教材延續(xù)了第1版教材從理論、技術(shù)和實(shí)踐三個(gè)角度介紹學(xué)前教育課件制作的基本思路，更新了軟件版本，介紹了更便捷、實(shí)用的課件制作方法；新增了家園線上互動(dòng)平臺的介紹，在形態(tài)上以“紙質(zhì)文本+二維碼

《學(xué)前教育政策與法規(guī)（第二版）》有導(dǎo)論和九個(gè)章節(jié)，對幼兒園的法律地位、設(shè)立與運(yùn)行、保育與教育、幼兒教師的權(quán)利與義務(wù)、工作人員的資質(zhì)和職責(zé)等做了詳細(xì)的闡述。一方面，縱向簡要地介紹了學(xué)前教育政策與法規(guī)的歷史；另一方面，橫向梳理了學(xué)前教育政策與法規(guī)，并分析其出臺背景、意義及貫徹實(shí)施的措施等。在此基礎(chǔ)上，書中各章都配有幼兒園常