《中國(guó)家庭教育報(bào)告2021：學(xué)會(huì)居家學(xué)習(xí)》，主題確定為學(xué)會(huì)居家學(xué)習(xí)，力求客觀、整體、全面地記錄和反映中國(guó)與世界其他國(guó)家學(xué)校、家庭、學(xué)生停課不停學(xué)的面貌，引發(fā)人們對(duì)疫情常態(tài)化背景下家校協(xié)同育人和未來(lái)教育形態(tài)的思考與研究。新時(shí)代家庭教育面臨許多未有過(guò)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，研究、探討和實(shí)現(xiàn)中國(guó)家庭教育的現(xiàn)代化是一個(gè)現(xiàn)代化不斷發(fā)展的歷

本書(shū)圍繞著全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽的內(nèi)容,設(shè)置了政策法規(guī)、教育理論、班級(jí)建設(shè)方案、典型工作案例、主題班會(huì)方案、模擬情景答辯和班級(jí)活動(dòng)策劃七個(gè)專題,從宏觀到微觀、由全局到具體地編排教材內(nèi)容,讓讀者形成清晰的教學(xué)和備賽思路。本書(shū)由全國(guó)知名德育專家齊德才、王永軍領(lǐng)銜,二十余位班主任能力比賽和基本功比賽的獲獎(jiǎng)選手襄助。

寫(xiě)作是聽(tīng)障學(xué)生表達(dá)自我、與主流社會(huì)交流的關(guān)鍵途徑,然而目前聽(tīng)障學(xué)生普遍存在“不想寫(xiě)”“無(wú)話寫(xiě)”和“不會(huì)寫(xiě)”的問(wèn)題。聽(tīng)障學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)極具挑戰(zhàn)性,教師深感艱難,家長(zhǎng)愛(ài)莫能助。本書(shū)作者深入聾校語(yǔ)文課堂,借鑒國(guó)外前沿理論,構(gòu)建了“過(guò)程與策略寫(xiě)作教學(xué)”(PASWI)模式。該模式以寫(xiě)作認(rèn)知過(guò)程和認(rèn)知策略為基礎(chǔ),充分發(fā)揮聽(tīng)障學(xué)生的

本書(shū)依照體育游戲的起源,突出體育游戲的育人功能,結(jié)合特殊兒童身心發(fā)展特征具體分析各殘疾類別體育游戲的教學(xué)與運(yùn)用的方法與原則。教材系統(tǒng)地介紹了特殊兒童體育游戲的基本原理和方法,內(nèi)容詳實(shí)、資料豐富,比較全面地介紹了各種提高特殊兒童身體運(yùn)動(dòng)能力,包括基本動(dòng)作技能走、跑、跳、平衡等體育游戲,涵蓋了特殊兒童的基礎(chǔ)動(dòng)作和游戲化運(yùn)動(dòng)

本書(shū)是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材,是在第二版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書(shū)共八個(gè)項(xiàng)目,包括樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、獲取創(chuàng)業(yè)資源、定位目標(biāo)市場(chǎng)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、評(píng)估創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、構(gòu)想商業(yè)模式、呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。此外,書(shū)中還設(shè)計(jì)了附錄,為學(xué)生展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的規(guī)范寫(xiě)法。有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、創(chuàng)業(yè)觀,便捷而全面地了解創(chuàng)業(yè)政

這是一本理念新穎、文字溫暖、干貨十足的智慧親子書(shū)。作者融合風(fēng)靡全球的正面管教教育理念和雙向教養(yǎng)育兒理論,從養(yǎng)育、學(xué)習(xí)和育己三方面講述了一位二孩媽媽的九年育兒歷程。如何養(yǎng)育自信獨(dú)立的孩子,怎樣陪伴孩子學(xué)習(xí),以及如何育兒先育己,讓自己成為學(xué)習(xí)型、成長(zhǎng)型父母,本書(shū)提供了豐富的故事案例和操作方法。

本書(shū)以父母對(duì)孩子的正確教育為出發(fā),向廣大家長(zhǎng)介紹了不打不罵教孩子的新方法。給所有望子成龍的父母提供了一個(gè)個(gè)妙招。父母只有用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)滋養(yǎng)和教育孩子,才能給孩子一個(gè)美好的未來(lái)!本書(shū)提出一些令人耳目一新的家庭教育原則,不僅能讓父母?jìng)冎�道如何正確地教育孩子,也讓他們能在行動(dòng)中看清自己,并且在犯那種可能毀滅性的錯(cuò)誤之前就預(yù)先

社會(huì)教育論是國(guó)內(nèi)第一本以“社會(huì)教育論”命名的研究社會(huì)教育基本理論問(wèn)題的學(xué)術(shù)專著。本專著學(xué)術(shù)價(jià)值,突破教育學(xué)原理,主要以學(xué)校教育為解釋框架的分析模式,提出社會(huì)教育是廣義教育中,被社會(huì)組織化的教育,深化研究“社會(huì)就是學(xué)校”的教育理念,首次提出社會(huì)教育研究方法是用教育學(xué)理論研究“社會(huì)”。提出社會(huì)具有教育的內(nèi)涵,社會(huì)具有教育的

本書(shū)第一單元講述如何走進(jìn)幼兒的世界，第二單元重點(diǎn)講解父母與孩童的關(guān)系，第三單元為幼兒健康教育指導(dǎo)，第四單元為幼兒心理健康指導(dǎo)，第五單元為幼兒早期閱讀指導(dǎo)，第六單元為幼兒科學(xué)與數(shù)學(xué)教育指導(dǎo)，第七單元為幼兒藝術(shù)教育指導(dǎo)，第八單元為幼兒社會(huì)性發(fā)展指導(dǎo)，第九單元為家庭中的幼小銜接教育。

本書(shū)內(nèi)容有:初中生自我概念家庭指導(dǎo),初中生人際關(guān)系家庭指導(dǎo),初中生青春煩惱家庭指導(dǎo),初中生學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃家庭指導(dǎo)。