運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童的健康、生長(zhǎng)發(fā)育、早期發(fā)展、生活能力、社會(huì)實(shí)踐均具有重要的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在促進(jìn)體格生長(zhǎng)和各器官系統(tǒng)的發(fā)育及功能、提高環(huán)境適應(yīng)性、促進(jìn)心理行為和社會(huì)能力發(fā)展、促進(jìn)基本動(dòng)作技能發(fā)展等。本書(shū)主要介紹了兒童運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)、兒童運(yùn)動(dòng)指南與各年齡段運(yùn)動(dòng)范例推薦、兒童運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)。本書(shū)主要針對(duì)0～14歲兒童，結(jié)合年齡段發(fā)

本書(shū)通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)具體案例的介紹，希望讀者能夠體驗(yàn)到真實(shí)世界無(wú)法體驗(yàn)的體育運(yùn)動(dòng)。全書(shū)本著循序漸進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，內(nèi)容以適量、實(shí)用為度，著重培養(yǎng)學(xué)生利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互界面的能力。 第一章虛擬現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)第二章環(huán)境感知第三章視覺(jué)反饋第四章體感多通道反饋第五章人機(jī)協(xié)同交互第六章體育虛擬仿真教學(xué)理論基礎(chǔ)第七章體育教學(xué)

\"本書(shū)為國(guó)家體育總局科教司組織編寫(xiě)的新時(shí)代高職高專體育類專業(yè)教材。本書(shū)緊密圍繞《高等職業(yè)學(xué)校體育運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，以滿足體育運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)需求為根本，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力為重點(diǎn)，結(jié)合案例分析，構(gòu)架“知識(shí)—實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)模式，將傳授理論知識(shí)與提升職業(yè)能力結(jié)合起來(lái)，同時(shí)體現(xiàn)本課程素養(yǎng)目標(biāo)。本書(shū)主要內(nèi)容包括

本書(shū)分為知識(shí)篇和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐篇，闡述了職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)具備的體育意識(shí)和健康常識(shí)，以及體育鍛煉中的衛(wèi)生、保健和安全等知識(shí)，有機(jī)整合了體育與健康教育兩門(mén)學(xué)科中相關(guān)的內(nèi)容、方法、原理，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)與健康發(fā)展。

本書(shū)主要基于體教融合理念探討體育教學(xué)改革與健康促進(jìn)，首先闡釋體教融合理念及其健康促進(jìn)作用，并分析體育教學(xué)的健康價(jià)值、發(fā)展現(xiàn)狀及其在體教融合理念下的改革策略，然后系統(tǒng)而詳細(xì)地探討如何在體教融合理念的指導(dǎo)下改革體育教學(xué)要素，最后對(duì)常見(jiàn)體育項(xiàng)目的教學(xué)改革與訓(xùn)練、體育教學(xué)與訓(xùn)練中的安全防護(hù)進(jìn)行研究。

科學(xué)健康教育是學(xué)校教育的有機(jī)部分，也是體育運(yùn)動(dòng)的重要方面。校園體育發(fā)展與健康教育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)教育的全面發(fā)展有著不可代替的作用。針對(duì)當(dāng)下時(shí)事情況，本書(shū)從體育和體育文化的起源發(fā)展出發(fā)，探討了校園體育教學(xué)內(nèi)容和方法，研究了體育教學(xué)教育的理念和模式，體育與健康教育管理，并從體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育健康教學(xué)課程體系

本書(shū)以體育、審美、教育的基本內(nèi)容為基底，以體育、審美、教育的融合為導(dǎo)向，詳細(xì)論述了體育審美教育的相關(guān)內(nèi)容。介紹了體育、審美、教育的基本概念、功能作用、分類情況等內(nèi)容；詳細(xì)探討了體育與審美的關(guān)系，對(duì)兩者的聯(lián)系與區(qū)別進(jìn)行了分析；介紹了體育的審美意識(shí)、審美個(gè)性等內(nèi)容；對(duì)體育審美教育進(jìn)行了深入的闡述，對(duì)其概念、理論構(gòu)建、任務(wù)原

本書(shū)全面探討了當(dāng)前高校體育課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)發(fā)展方向，旨在為體育教育者提供深度洞察和創(chuàng)新靈感。作者通過(guò)理論研究與實(shí)際案例相結(jié)合，系統(tǒng)分析了高校體育課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)估，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生身心健康的重要性。本書(shū)深入探討了體育課程在學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用，研究了跨學(xué)科、跨文化的課程設(shè)計(jì)理念，并提出了學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

《高校體育教師專業(yè)成長(zhǎng)理論與實(shí)踐策略》將高校體育教師專業(yè)成長(zhǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，有針對(duì)性地對(duì)體育教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展與實(shí)踐進(jìn)行了深入研究。書(shū)中首先對(duì)高校體育教育進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，從多維視角對(duì)高校體育教育教學(xué)與哲學(xué)、審美教育、心理學(xué)以及其他學(xué)科的聯(lián)系進(jìn)行講解，并對(duì)高校體育教育發(fā)展歷程及發(fā)展方向進(jìn)行深入探討。書(shū)中主張把當(dāng)代高校體

本書(shū)共包含12個(gè)模塊，前3部分結(jié)合當(dāng)代體育與健康行為、運(yùn)動(dòng)與衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)膳食等知識(shí)講授，結(jié)合奧林匹克文化和即將在中國(guó)舉辦的冬季奧運(yùn)會(huì)，以發(fā)展體能為切入點(diǎn)，側(cè)重職業(yè)體能的訓(xùn)練和發(fā)展，并在球類運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)、體操運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、冰雪類運(yùn)動(dòng)、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育、新興體育運(yùn)動(dòng)等方面開(kāi)展運(yùn)動(dòng)技能傳授。本書(shū)的特點(diǎn)是貼近高職高專學(xué)