體質(zhì)健康評(píng)價(jià)與運(yùn)動(dòng)處方

鄧樹勛、王健、喬德才、郝選明編寫的《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)（第3版十二五普通高等教育本科***規(guī)劃教材）》為“十二五”普通高等教育本科***規(guī)劃教材，由全國(guó)17所高等學(xué)校常年從事本學(xué)科教學(xué)工作的22位教授編寫。新版教材具有起點(diǎn)高、體系新、實(shí)用性強(qiáng)、信息量大等特點(diǎn)，全書包括緒論、肌肉活動(dòng)、能量代謝、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)、免

《體育概論》共十一章，介紹了體育的起源與發(fā)展、體育與體育科學(xué)、現(xiàn)代社會(huì)與體育、體育的功能等內(nèi)容。內(nèi)容詳細(xì)具體。

《運(yùn)動(dòng)員的時(shí)鐘生物學(xué)和時(shí)間因素如何影響運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)》從中樞神經(jīng)系統(tǒng)的潛意識(shí)如何對(duì)復(fù)雜有序的肌肉活動(dòng)和節(jié)奏進(jìn)行控制，以獲得好表現(xiàn)；生物鐘的晝夜節(jié)律如何影響運(yùn)動(dòng)功能，運(yùn)動(dòng)員對(duì)時(shí)間的感知能力是否與普通人有所差別，青少年運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，以及衰老與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系等內(nèi)容出發(fā)，從全新的角度介紹了時(shí)間對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響。作者用幽默的語言，淵

本書從大學(xué)體育“以人為本”的本質(zhì)出發(fā)，充分挖掘中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的歷史根源、詮釋體育人文精神時(shí)代內(nèi)涵，分析大學(xué)體育人文精神缺失的形態(tài)及成因。主要內(nèi)容包括：緒論、大學(xué)體育人文精神內(nèi)涵詮釋、中國(guó)大學(xué)體育“競(jìng)技化”傾向與人文精神失落的表征及原因分析等。

本書吸收了國(guó)內(nèi)外關(guān)于體育賽事的最新研究成果，在參考了相關(guān)案例的基礎(chǔ)上，將理論與實(shí)踐結(jié)合。全書主體部分為十章，分別為：體育賽事概述、體育賽事的總體規(guī)劃、基于體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的賽事規(guī)劃設(shè)計(jì)、體育賽事的組織運(yùn)營(yíng)管理、體育賽事財(cái)務(wù)管理、體育賽事的贊助、體育賽事的市場(chǎng)營(yíng)銷、體育賽事的利益相關(guān)者管理、體育賽事的風(fēng)險(xiǎn)管理和體育賽事的評(píng)估。為

《戶外強(qiáng)身運(yùn)動(dòng)》是貝爾·格里爾斯就不同場(chǎng)景、不同條件的戶外運(yùn)動(dòng)給父母和孩子們的詳盡的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。書中運(yùn)動(dòng)包括放風(fēng)箏、爬樹、扎營(yíng)、釣魚、徒步、攀巖、漂流、登山等。貝爾用他豐富的戶外生存知識(shí)，闡明了這些運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、注意事項(xiàng)、黃金法則等，讓孩子們可以在運(yùn)動(dòng)中既能確保人身安全，又可痛快玩耍，享受戶外運(yùn)動(dòng)的樂趣，也讓準(zhǔn)備嘗試新運(yùn)動(dòng)

本書在介紹人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和分析身體運(yùn)動(dòng)能量來源的基礎(chǔ)上，向讀者闡釋運(yùn)動(dòng)與健康這兩個(gè)相互作用、相互影響的概念。本書將喚醒人們的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，鼓勵(lì)人們立刻行動(dòng)起來，根據(jù)自身的條件，考慮自身的特殊性去選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本書旨在幫助人們分析運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并就如何選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、如何為自己設(shè)計(jì)一套運(yùn)動(dòng)方案并做到持之以恒提供專

中職-體育與健康

本書號(hào)召大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”,全書共分五章,分別為:解讀三走,抓廣三走,抓響三走,抓實(shí)三走,抓長(zhǎng)三走。