（否）北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院師生影集（1950～1980）

《廣東第二師范學(xué)院校史（2005-2015）》分為八章，重點(diǎn)介紹了廣東第二師范學(xué)院自2005年逐步實(shí)施改制后，各項(xiàng)管理制度等的改進(jìn)與完善、各校區(qū)建設(shè)及其功能的調(diào)整與分配、具體教學(xué)工作及科研方面的成果等，在介紹學(xué)校十年發(fā)展路的同時(shí)，凸顯廣東第二師范學(xué)院在辦學(xué)思路、辦學(xué)內(nèi)涵、師資隊(duì)伍、依法治校、社會(huì)服務(wù)等方面的新變化，展現(xiàn)

《身邊榜樣前行力量：感動(dòng)城環(huán)八周年紀(jì)念冊(cè)》是為了紀(jì)念天津師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院成立八周年而做的紀(jì)念冊(cè)，全書(shū)分為三編：一編，感動(dòng)你我的故事；二編，同樣感動(dòng)的感言；三遍，組織者的話。同學(xué)和教師用一段段感動(dòng)的故事記載著天津市師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的成立和成長(zhǎng)。

本書(shū)首先比較詳盡地對(duì)通識(shí)教育的緣起，當(dāng)前世界最為流行的大學(xué)通識(shí)教育理論流派，以及各種理念下實(shí)踐模式的類型與特征，作了比較充分的理論辨析與闡釋，明晰了大學(xué)本科通識(shí)教育的基本理論與實(shí)踐模式。其次，探討了周邊國(guó)家科技大學(xué)通識(shí)教育模式，以日本東京工業(yè)大學(xué)、新加坡

高等師范理科寫(xiě)作

結(jié)合北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院建系100周年，實(shí)事求是地介紹了北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院百年的歷史,總結(jié)了成績(jī)?nèi)〉玫脑��?并對(duì)以后學(xué)院肩負(fù)的任務(wù)進(jìn)行了展望.該書(shū)適于數(shù)學(xué)教育工作者、科學(xué)史、數(shù)學(xué)史研究者參考,也適合各大學(xué)圖書(shū)館館藏.

本書(shū)共分三部分，第一部分為教育管理，特別著重于普通師范教育管理之見(jiàn)解，各篇均可見(jiàn)作者立論中心之深意。第二部分，討論師范教育改革諸問(wèn)題，雖無(wú)甚高論，但可適合于學(xué)校應(yīng)用及實(shí)施。第三部分為實(shí)踐教學(xué)之探究，雖未正引較多的學(xué)說(shuō)與參考書(shū)，但都是筆者實(shí)際經(jīng)驗(yàn)之所感，有

本書(shū)反映的是作者多年來(lái)?yè)?dān)任福建師范大學(xué)校長(zhǎng)期間，因工作需要形成的各類講話、報(bào)告、文章等稿件，內(nèi)容包括對(duì)高等教育發(fā)展形勢(shì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作的看法、對(duì)采取工作措施的闡述和個(gè)人學(xué)習(xí)思考的體會(huì)等。從中可以看出作者在推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展中所付出的辛勤努力和艱苦探索，同時(shí)也彰顯了作者具有開(kāi)創(chuàng)性的治校精神和辦學(xué)理念。

我國(guó)師范教育史上從未有任何一次師范教育改革能夠像本次師范生免費(fèi)教育制度改革這樣引起師范教育內(nèi)部如此巨大的反響和師范教育領(lǐng)域外如此廣泛的關(guān)注。本書(shū)通過(guò)研究師范生免費(fèi)教育制度的價(jià)值體系，分析我國(guó)師范生免費(fèi)教育制度的價(jià)值選擇、價(jià)值內(nèi)容和價(jià)值沖突，探討師范生免費(fèi)教育制度的價(jià)值回歸，得出了以下主要結(jié)論。一，我國(guó)師范教育制度是因近

《非常課堂（第1輯）》詳細(xì)介紹了太原幼兒師范學(xué)校基于本校學(xué)生數(shù)量和素質(zhì)探索出的新型課程模式“非常大課堂”的理論背景、各類型課程的教學(xué)模式及相應(yīng)教學(xué)案例。《非常課堂（第1輯）》內(nèi)容貼近中專層次學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，體例新穎，對(duì)其他學(xué)校進(jìn)行教育改革工作具有一定借鑒價(jià)值。