序
緒論
第一章 艱難的改制歷程
第一節(jié) 學(xué)校的困境與改制要求的提出
第二節(jié) 改制工作小組的成立與征地工作
第三節(jié) 坎坷曲折的迎評(píng)過程
第四節(jié) 成功改制與改制精神的凝練

第二章 新校區(qū)建設(shè)與校區(qū)功能調(diào)整
第一節(jié) 過渡時(shí)期的分校區(qū)
第二節(jié) 花都校區(qū)的基本建設(shè)與使用
第三節(jié) 海珠校區(qū)的擴(kuò)建與兩個(gè)校區(qū)的功能調(diào)整
第四節(jié) 跨校區(qū)管理模式的探索與優(yōu)化

第三章 辦學(xué)思路的新變與辦學(xué)內(nèi)涵的變革
第一節(jié) 辦學(xué)思路的新變與兩個(gè)規(guī)劃的提出
第二節(jié) 辦學(xué)模式的變化與辦學(xué)內(nèi)涵的全面升級(jí)
第三節(jié) “創(chuàng)新強(qiáng)校工程”與學(xué)校事業(yè)的新發(fā)展

第四章 全新的人才培養(yǎng)體系與學(xué)生成長(zhǎng)
第一節(jié) 新的人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與措施
第二節(jié) 招生就業(yè)工作的創(chuàng)新與卓越教師培訓(xùn)項(xiàng)目
第三節(jié) 學(xué)生素質(zhì)的全面提升與2014-2015年畢業(yè)生情況

第五章 新設(shè)院系與師資隊(duì)伍的壯大
第一節(jié) 音樂系、教育學(xué)院、生物與食品工程學(xué)院的成立
第二節(jié) 教育發(fā)展力研修學(xué)院、成人教育學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、遠(yuǎn)程教育中心的設(shè)立
第三節(jié) 師資隊(duì)伍的發(fā)展壯大

第六章 大學(xué)文化建設(shè)與依法治校
第一節(jié) 新形勢(shì)下大學(xué)文化的創(chuàng)建
第二節(jié) 團(tuán)學(xué)工作的新氣象
第三節(jié) 依法治校與學(xué)校章程的編制實(shí)施

第七章 教學(xué)管理與評(píng)估
第一節(jié) 網(wǎng)上評(píng)教與教學(xué)督導(dǎo)制度的創(chuàng)新
第二節(jié) 學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審
第三節(jié) 教學(xué)工作狀態(tài)評(píng)估
第四節(jié) 各種教學(xué)管理制度的出臺(tái)

第八章 學(xué)校社會(huì)服務(wù)工作的新局面
第一節(jié) 培訓(xùn)工作的新突破：全方位、多層次、多種類的培訓(xùn)格局
第二節(jié) 附屬學(xué)校與教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的創(chuàng)建
第三節(jié) 多種基礎(chǔ)教育研究機(jī)構(gòu)的設(shè)立與成效
附錄 2005-2015年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子換屆及更替情況
后記