本書是對”心語課堂”的再整合�！毙恼Z課堂”近年來我們團隊一直倡導的教學主漲，就是運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用溫潤和呵護的引領方式，實現(xiàn)滋潤學生心田，喚醒情感的教育目標，為國家和社會培植高素養(yǎng)的人才。用“水滴穿石”般的博愛之心，潤物無聲地呵護每個學生的成長，喚醒學生對語文品美、析美的情感，用語文美啟迪學生智慧，引領學生朝著全面、

本書屬于小學語文教學方面的著作，是基于本士好心文化背景下“小學語文+”跨學科研學實踐研究，關鍵詞是好心文化、“小學語文+”跨學科、研學、校本課程。本書先從課題研究的背景入手，論述了國內外研究情況、本土文化情況，然后闡述了課題的理論依據及核心概念，隨后重點從教學和德育兩個層面進行了策略論述，指出了多個有效的實踐策略。后通

作者以2022版《義務教育語文課程標準》(以下簡稱新課標)的課程理念為指導，以具體的教學案例為依托，結合自己的教育觀察、教學實踐及教學反思，講述了自己學習新課標后的思考感悟、收獲和嘗試。本書共六章，圍繞新課標分別就義務教育語文課程“以文化人”的大功能，如何正確理解并落實語文課程目標、課程內容、課程評價等老師們特別關注的

教育是人點亮人、人影響人的事業(yè)。作為基礎教育的小學教育，是一個人一生中啟蒙的關鍵時期。教育無小事，處處是大事，教育的背后是一個個性格迥又有無限可能的學生，是一戶戶家庭的希望，也是整個社會國家的未來。本書作者從學校教育中關系最緊密的家校、每一天學生成長學習的學校環(huán)境、經歷體驗的學習生活汲促進學生追求更美好自己的評價四個角

本書立足于“無痕教育”這一學校品牌文化，在"成長、同享、共贏”的核心理念下，對“無痕教育智慧課堂”下的特色課程進行了深入探討與實踐，其內容主要涵蓋無痕教學的核心內涵、無痕教學的策略、無痕教學的模式、無痕教學實踐(語文、數學、英語、樂、體育、美術創(chuàng)客、心理)、無痕教學資源開發(fā)、無痕教學的評價、無痕教學的成果(或作品)等一

本書記錄了日常的課堂研究，又從教學設計心理、兒童學習心理等角度出發(fā)，闡釋了一節(jié)好課形成的多維因素。作者將統(tǒng)編版小學語文教材第九、第十兩冊的所有課文的教學過程，以敘事的方式，盡可能詳盡地記錄下來。敘事里，兒童的天真與真實讓人歡喜，語文學習的快樂與扎實時有展現(xiàn)。一篇篇敘事，既呈現(xiàn)了豐富的極具操作性的五年級教學策略，又有教學

本套書選取了適宜小學生閱讀的古詩詞，每首詩詞均標注了拼音，對詩詞中的重點難點進行了注釋，除此以外，還給每首詩繪制了一幅記憶地圖，讓孩子全方位科學地學習和記憶。每首詩還配有精美的插圖，并借助圖畫，融入記憶宮殿法，讓孩子更加高效地記憶詩詞，理解詩詞。為了讓孩子更加理解詩詞的內涵，還增加了字詞賞析與寫作背景分析，讓孩子“見詩

本書是華南師范大學附屬龍崗樂城小學（簡稱“華附樂小”）六年來探索大單元問題化教學的階段成果，共分三部分:一是大單元問題化教學的內涵和基本結構，以及各要素實施的行動指南等；二是不同學科的大單元問題化教學設計案例和單課時教學設計案例；三是教師在探索大單元問題化教學過程中的體驗感悟。書中具體可行的行動指南、豐富詳實的實踐案例

本書為《課文里的寫作密碼四年級上冊》配合新課標部編版語文教材四年級上冊使用,同步跟進課文教學,以教材選文為例子,幫助學生吃透課文、挖掘寫作點、輔導小練筆等,與教材配合度高,操作性、針對性強。同時,引入“群文教學”“整本閱讀”等概念,注重語文核心素養(yǎng)的訓練,在寫作點呈現(xiàn)上更具靈活性與趣味性。是適合學生同步使用,減輕教師教

本書為《課文里的寫作密碼四年級上冊》配合新課標部編版語文教材四年級上冊使用,同步跟進課文教學,以教材選文為例子,幫助學生吃透課文、挖掘寫作點、輔導小練筆等,與教材配合度高,操作性、針對性強。同時,引入“群文教學”“整本閱讀”等概念,注重語文核心素養(yǎng)的訓練,在寫作點呈現(xiàn)上更具靈活性與趣味性。是適合學生同步使用,減輕教師教