本書作者結(jié)合自身多年教育工作經(jīng)驗，以馬克思主義唯物辯證法為指導，以實踐教育哲學為理論基礎，采用理論研究法、文獻研究法、歷史研究法、矛盾分析法和定性研究法等，按照實踐教育哲學理論體系的構(gòu)建、大學的時代特征、地方本科大學國際化的實踐目標及其行動機制和具體措施等五個環(huán)節(jié)構(gòu)成的思路展開了詳細研究。作者從實踐教育哲學的角度出發(fā)，

進入21世紀以來，隨著改革開放的日益深入和我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國高等教育的宏觀背景和微觀環(huán)境均已發(fā)生重大變化，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才成為社會對高等教育教學的必然要求。高校教育是我國教育體系中非常重要的一環(huán)，同時高校也是為社會輸送和培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地。隨著社會和時代的進步，教育形勢發(fā)生了很大的變化，在

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