在這本涵蓋全面、簡(jiǎn)單易懂的思維科學(xué)指南中，心理學(xué)家尼基·海斯探索了我們大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯：為什么有時(shí)候，我們的大腦能幫助我們做出最佳決策？為什么有時(shí)候大腦毫無(wú)用處，甚至導(dǎo)致我們做出錯(cuò)誤的選擇呢？ 關(guān)于“思維的邏輯”方面的科學(xué)是能夠讓我們知道我們是誰(shuí)、我們?yōu)槭裁匆�這樣做的基本原理。 你在處理信息時(shí)，你的大腦在做什么——思考、

本書(shū)是一本研究思維本體學(xué)實(shí)證問(wèn)題的專(zhuān)著。實(shí)證學(xué)提供了一整套完整嚴(yán)密的實(shí)證體系，使人們能夠科學(xué)使用各種思維狀態(tài)，順利解決當(dāng)前思維狀態(tài)的各種問(wèn)題。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，讀者將全面認(rèn)識(shí)實(shí)證體系，深入了解實(shí)證原理，熟練掌握實(shí)證方法。

成年人很容易了解到兒童玩耍時(shí)是怎么想的，卻很少知道他們?cè)谟龅浆F(xiàn)實(shí)問(wèn)題和復(fù)雜事物時(shí)到底在想些什么；教了孩子很多知識(shí)和技能，卻忽視了對(duì)其豐富活躍的思維的培養(yǎng)。實(shí)際上，兒童最初的探尋和發(fā)明以及成年人對(duì)他們的回應(yīng)，會(huì)為他們一生的學(xué)習(xí)和良好思考奠定基礎(chǔ)。通過(guò)理解兒童觀察世界、解釋新現(xiàn)象和解決問(wèn)題背后的科學(xué)道理，家長(zhǎng)和老師可以更好

《虛無(wú)主義譜系》分為上下兩卷，上卷主要討論無(wú)的哲學(xué)，下卷對(duì)虛無(wú)主義進(jìn)行初步的批判。作者從普羅提諾開(kāi)始，追溯了虛無(wú)主義邏輯的譜系，并在這一過(guò)程中，力圖辨析出虛無(wú)主義歷史發(fā)展進(jìn)程的某些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而在所有這些環(huán)節(jié)中，找到一種一直在起作用的特殊邏輯，這種邏輯可以指向無(wú)中生有的創(chuàng)造觀念，而虛無(wú)主義則提供了一種創(chuàng)造說(shuō)的可能性。

《巧思法：讓孩子贏在創(chuàng)新時(shí)代》基于“創(chuàng)造性**問(wèn)題解決方法論”—巧思法（QEOSA）的原理與豐富的實(shí)踐成果，為關(guān)注和熱愛(ài)兒童創(chuàng)新教育的家長(zhǎng)和教育工作者提供理論與實(shí)踐結(jié)合的有可操作性的學(xué)習(xí)工具。《巧思法：讓孩子贏在創(chuàng)新時(shí)代》內(nèi)容包括培養(yǎng)兒童創(chuàng)新能力的緊迫性和可行性的闡釋、巧思法的理論精華的講解、提高兒童創(chuàng)造性解決問(wèn)題能力

我們應(yīng)該如何正確學(xué)習(xí)？思維的本質(zhì)是什么？有哪些高效的記憶技巧？如何能夠提高大腦的使用效率…… 正是帶著這些問(wèn)題，東尼·博贊長(zhǎng)年閱讀各種腦科學(xué)、心理學(xué)、信息理論、記憶法等資料，發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一重要的腦力開(kāi)發(fā)工具。 思維導(dǎo)圖是模仿腦細(xì)胞的無(wú)數(shù)突觸和連接，通過(guò)運(yùn)用曲線、符號(hào)、詞

科學(xué)思維方法是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論的重要方面，是馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法的鮮明體現(xiàn)。本書(shū)收錄了新的理論文章，闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的科學(xué)思維方法，包括高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局的戰(zhàn)略思維，以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的歷史思維，把握矛盾、促進(jìn)轉(zhuǎn)化的辯證思維，勇于開(kāi)拓、引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新思維，

如今，創(chuàng)新周期變得更短、更快，創(chuàng)新領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)變得異常激烈，無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人都迫切需要?jiǎng)?chuàng)新。雖然前人已經(jīng)提供了很多創(chuàng)新框架和創(chuàng)新方法，但人們依然很難找到更好的創(chuàng)新路徑。在本書(shū)中，作者一方面解釋了為什么人們難以創(chuàng)新，另一方面提出了提高創(chuàng)新能力的方法。創(chuàng)新的根源還是要從大腦的運(yùn)作模式說(shuō)起：當(dāng)遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，大腦往往會(huì)根據(jù)以

你是否開(kāi)始厭煩自己的工作，表面上很開(kāi)心，內(nèi)心卻非常痛苦？ 你是否還不知道自己的熱情所在，找不到自己的職業(yè)發(fā)展方向？ 你是否渴望升職卻又停滯不前，深陷事業(yè)的平臺(tái)期？ 你是否心懷遠(yuǎn)大理想，卻苦于如何將理想一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？ 無(wú)論你是想要換一個(gè)新的行業(yè)、寫(xiě)出一部新的劇本，還是想創(chuàng)立一家自己的公司，《遠(yuǎn)見(jiàn)思維》這本書(shū)將幫你小步前

本書(shū)從日常生活場(chǎng)景出發(fā)，將思維導(dǎo)圖融入生活場(chǎng)景，分別融入介紹了思維導(dǎo)圖八大圖示法——圓圈圖、氣泡圖、雙氣泡圖、樹(shù)形圖、括號(hào)圖、流程圖、復(fù)流程圖、橋形圖的相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用場(chǎng)景。 通過(guò)有趣的故事情節(jié)、精美插畫(huà)和簡(jiǎn)明易學(xué)的思維導(dǎo)圖圖示生活的日常引入思維導(dǎo)圖，再用案例和練習(xí)相結(jié)合的形式，為讀者打開(kāi)思維導(dǎo)圖的啟蒙之門(mén)，使讀者對(duì)思維