國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定實(shí)驗(yàn)基地組織編寫(xiě)的這本《采購(gòu)師(2級(jí)\1級(jí))》與采購(gòu)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格培訓(xùn)教程及題庫(kù)完全配套，由參與教材和題庫(kù)編寫(xiě)的專(zhuān)家傾情奉獻(xiàn)。《采購(gòu)師(2級(jí)\1級(jí))》全書(shū)分為“采購(gòu)師理論知識(shí)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)”“采購(gòu)師專(zhuān)業(yè)能力考核復(fù)習(xí)指導(dǎo)”“高級(jí)采購(gòu)師理論知識(shí)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)”“高級(jí)采購(gòu)師專(zhuān)業(yè)能力案例考核復(fù)習(xí)指導(dǎo)”

隨著普通高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革的日益深化和現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建，高等職業(yè)教育在整個(gè)國(guó)家教育體系中的地位，尤其是在高等教育體系和職業(yè)教育體系中所處的位格究竟在哪里？高職院校發(fā)展定位及其人才培養(yǎng)目標(biāo)定位究竟是什么？仍有許多諸如此類(lèi)的問(wèn)題有待進(jìn)一步研究。

本書(shū)從解析我國(guó)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位出發(fā)，分析了高職教學(xué)的主要特征及其高職教師的能力素質(zhì)要求，提出了加強(qiáng)高職教師的教育教學(xué)能力培訓(xùn)的思路，并重點(diǎn)從課程教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課堂管理與有效教學(xué)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反饋、課程開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)六方面詳細(xì)論述了如何提高高職教師的教學(xué)能力。

《東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)論壇（第6輯）》是一部論文集，共分為教育教學(xué)、校企合作、中高職銜接、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、文化研究、管理與技術(shù)、師資隊(duì)伍七個(gè)模塊，注重反映職業(yè)技術(shù)教育的理論研究和技術(shù)創(chuàng)新，展現(xiàn)了東莞職業(yè)教育最新科研和教學(xué)成果。

《中等職業(yè)教育規(guī)劃教材：就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育（第2版）》按照中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生求職和創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，較詳細(xì)地講述認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、求職面試、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)實(shí)施等專(zhuān)題內(nèi)容，最后還進(jìn)行了案例分析。通過(guò)《中等職業(yè)教育規(guī)劃教材：就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育（第2版）》學(xué)習(xí)使中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生能掌握一定的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)，

本書(shū)內(nèi)容分為創(chuàng)新篇和創(chuàng)業(yè)篇兩部分。創(chuàng)新篇闡述了創(chuàng)新的概念和特征，著重闡明了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法和途徑；創(chuàng)業(yè)篇注重引導(dǎo)中職學(xué)生開(kāi)拓自身潛力，提高自身素質(zhì)，鼓勵(lì)中職學(xué)生既要勇于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐又要善于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

本書(shū)對(duì)澳大利亞和英國(guó)職業(yè)教育進(jìn)行研究，包括二戰(zhàn)后澳英職業(yè)教育的發(fā)展軌跡、澳英兩國(guó)的學(xué)校職業(yè)教育、學(xué)徒培訓(xùn)制度、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、遠(yuǎn)程職業(yè)教育、教育課程、教育經(jīng)費(fèi)等內(nèi)容。

本書(shū)共收錄60家企業(yè)提供的623款虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品信息，涵蓋18個(gè)職業(yè)教育大類(lèi)以及1個(gè)通用平臺(tái)類(lèi)，包括農(nóng)林牧漁大類(lèi)、交通運(yùn)輸大類(lèi)、生化與藥品大類(lèi)、資源開(kāi)發(fā)與測(cè)繪大類(lèi)等。

本書(shū)分實(shí)踐之路和杏壇之思兩篇，收錄了《職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展新起點(diǎn)——在2013年統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育改革座談會(huì)上的發(fā)言》、《現(xiàn)代學(xué)校六大管理意識(shí)》、《職業(yè)學(xué)校學(xué)分制的探索和實(shí)踐》等文章。

本書(shū)以經(jīng)驗(yàn)做法介紹為主，反映近年來(lái)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)工作成效、主要做法和新鮮經(jīng)驗(yàn)，為各地各校進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作提供參考借鑒；同時(shí)，對(duì)各地各校通過(guò)就業(yè)帶動(dòng)教育教學(xué)改革、提升中職學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量等提供有益啟發(fā)。