傳播活動古已有之，而傳播學(xué)的興起則始于20世紀(jì)50年代，傳人中國迄今不過短短30多年歷史。作為一門既古老又年輕的學(xué)科，傳播學(xué)的學(xué)科體系仍有待完善。這本《傳播學(xué)概論》由李黎明主編，從傳播學(xué)的產(chǎn)生、研究現(xiàn)狀與未來、特點(diǎn)和趨勢等方面對傳播學(xué)科的概貌進(jìn)行了闡釋，對信息、符號、意義、控制分析、內(nèi)容研究、媒介技術(shù)分析、受眾分析、效

《新聞學(xué)與傳播學(xué)叢書：媒介與社會發(fā)展研究》為“新聞學(xué)與傳播學(xué)叢書”中的一本�！缎侣剬W(xué)與傳播學(xué)叢書：媒介與社會發(fā)展研究》內(nèi)容分為兩個部分。前面6篇為各位訪問學(xué)者在此次學(xué)術(shù)論壇上的演講內(nèi)容，排稿先后依講座時間前后而定。內(nèi)容涉及媒介與法律、社會、宗教、政治等多方面的關(guān)系。后附有3篇研究生論文。

孫秀杰等編著的《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程》針對管理信息系統(tǒng)開發(fā)的全過程，通過一個完整的項(xiàng)目體現(xiàn)各個環(huán)節(jié)應(yīng)完成的每項(xiàng)工作�！缎畔⑾到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程》主要介紹了系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)化生命周期法和面向?qū)ο蠓�，通過對某超市采購、銷售和庫存業(yè)務(wù)背景的闡述，運(yùn)用兩種開發(fā)方法，從系統(tǒng)分析到系統(tǒng)設(shè)計(jì)及實(shí)施，每一個階段、每一項(xiàng)工作

本書主要針對信息系統(tǒng)開發(fā)的全過程，詳細(xì)講述了其生命周期中各階段的任務(wù)、方法及技術(shù)。全書共分9章：第1、2章從系統(tǒng)的角度入手，介紹了信息系統(tǒng)的相關(guān)概念及開發(fā)的方式方法；第3章講述了系統(tǒng)規(guī)劃階段的工作內(nèi)容及方法；第4、5章詳細(xì)講述了結(jié)構(gòu)化和面向?qū)ο髢煞N系統(tǒng)分析方法的思想、步驟及所用工具；第6、7章詳細(xì)講述了結(jié)構(gòu)化和面向?qū)ο?/p>

本書是教育部高等學(xué)校高職高專電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會承擔(dān)的教育部立項(xiàng)研究課題“高職高專電子信息類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范”的二期研究成果，是在《高職高專電子信息類指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范(I)》基礎(chǔ)上完成的。本書內(nèi)容分為兩部分，第一部分在《專業(yè)規(guī)范(I)》基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了高等職業(yè)教育“職業(yè)競爭力導(dǎo)向的工作過程一支撐平臺系統(tǒng)化課

《暨南新聞傳播學(xué)術(shù)系列：綠色傳播與生態(tài)文明》共分十章，內(nèi)容包括綠色傳播概述；綠色傳播理念；綠色傳播與環(huán)境文化；西方綠色傳播實(shí)踐；轉(zhuǎn)型期中國與綠色傳播等。本書根據(jù)中國的實(shí)際，探討了綠色傳播在可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。但綠色傳播是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅涉及政策因素，也涉及地方的利益因素。從這個層面上說，本書的探討僅僅只是個開始

《信息主義及其哲學(xué)探析》匯聚了一批中青年哲學(xué)工作者參與寫作，其長處是他們對于“求新”的渴望，他們中不少在追蹤學(xué)術(shù)前沿的過程中，已經(jīng)開辟了或正在開辟新的哲學(xué)領(lǐng)域；同時，由于初涉這些全新的領(lǐng)域，所以這樣的探索還只能是“初探”。當(dāng)然，即便如此，我們也是力求以一種前沿性、學(xué)術(shù)性和通俗性相結(jié)合的方式，將其傳播至公眾和學(xué)者，力求通

《新聞學(xué)國家特色專業(yè)系列教材：傳播研究方法基礎(chǔ)》針對的讀者主要是沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會學(xué)或者沒有自然科學(xué)學(xué)術(shù)背景的文科學(xué)生。因此，編者試圖深入淺出地構(gòu)建出實(shí)證量化研究方法的基本框架和整體面貌，強(qiáng)調(diào)將統(tǒng)計(jì)方法、統(tǒng)計(jì)軟件的操作以及研究方法的應(yīng)用結(jié)合到現(xiàn)有研究案例當(dāng)中，避免簡單、生硬地羅列概念、堆砌名詞，力求讓研習(xí)者經(jīng)過5

《今日傳媒：大眾傳播學(xué)導(dǎo)論（第3版）》的問世，是諸多因素共同促成的結(jié)果，這些因素包括作者30多年的基礎(chǔ)課程的教學(xué)，與國內(nèi)同行就這一學(xué)科的發(fā)展趨勢和主要問題的深入探討，以及為學(xué)術(shù)刊物和大眾媒體撰寫的有關(guān)傳媒產(chǎn)業(yè)和傳媒問題的文章。我期望讀者通過閱讀《今日傳媒：大眾傳播學(xué)導(dǎo)論（第3版）》，能夠成為傳媒行業(yè)的“批評家”，成為具

《信息處理能力訓(xùn)練手冊（全國高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材）》共九單元，主要內(nèi)容為獲取信息，整理信息，傳遞信息，獲取信息，開發(fā)信息，展示信息，獲取信息等。本教材可作為社會各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，中、高等普通教育和職業(yè)教育院校，以及企事業(yè)培訓(xùn)部門開展綜合素質(zhì)培訓(xùn)、職業(yè)能力訓(xùn)練和就業(yè)能力培訓(xùn)的依據(jù)和參考，是開展核心能力培訓(xùn)認(rèn)證