本書是國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目“學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式研究”的重要成果之一。高職學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)要以社會(huì)和企業(yè)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持學(xué)生社會(huì)素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心。本書將學(xué)生社會(huì)素質(zhì)劃分為入學(xué)教育、勞動(dòng)意識(shí)、運(yùn)動(dòng)與健康、實(shí)踐能力、明禮修身、審美與鑒賞和心理健康7個(gè)模塊，設(shè)置了入學(xué)教育月、學(xué)生勞動(dòng)周、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、

本書是為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步落實(shí)2006年教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》精神，全面提升高職學(xué)生的職業(yè)核心能力而編寫的供高等職業(yè)院校使用的教材。全書包括學(xué)習(xí)能力、溝通能力、社會(huì)適應(yīng)能力和問(wèn)題解決能力的訓(xùn)練與養(yǎng)成四個(gè)學(xué)習(xí)模塊共19個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)、訓(xùn)練任務(wù)、知識(shí)鏈接、

《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)教材：職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)》為中等職業(yè)教育德育課程配套輔導(dǎo)教材，為配合《職業(yè)生涯規(guī)劃》這一國(guó)家統(tǒng)編教材的教學(xué)而編寫�！秶�(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)教材：職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)》注重實(shí)用性，以“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”為指導(dǎo)，以小組合作學(xué)習(xí)為重要形式。在編撰體系上，《國(guó)家中等職業(yè)教育改

《“校企合一”新課程系列教材：職業(yè)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)例（第2版）》是指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的參考用書。本書介紹的各個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例均精選自近幾年學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，一些實(shí)例還結(jié)合了教師的科研項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)這些畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例的介紹和點(diǎn)評(píng)，詳細(xì)講述了畢業(yè)設(shè)計(jì)的思路、方法、步驟和技巧。本書附贈(zèng)的光盤中是書中畢

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，中、高級(jí)技工越來(lái)越成為企業(yè)生存發(fā)展的中堅(jiān)力量，與之相適應(yīng)，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也越來(lái)越成為眾多人士成就技工夢(mèng)想的理想選擇。而傳統(tǒng)職業(yè)教育的模式、課程和教材內(nèi)容與現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際需要距離越來(lái)越大。鑒于此，我校審時(shí)度勢(shì)，實(shí)施開放式辦學(xué),引企入校，開展企校合作，進(jìn)行教學(xué)式生產(chǎn)和生產(chǎn)性教學(xué)。尤其新職教中心組

本書的內(nèi)容涵蓋了職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)和方法、課程體系開發(fā)、專業(yè)課開發(fā)、專業(yè)基礎(chǔ)課開發(fā)、公共課開發(fā)、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)材料開發(fā)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)等，是為職業(yè)院校一線教師進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)與實(shí)施提供的指南。目前，在職業(yè)教育領(lǐng)域，開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程、推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革已經(jīng)成為廣大高職院校、中職院校的共識(shí)，

本書大部分內(nèi)容記錄和承載了黃山旅游管理學(xué)校全員的辛勤努力。書中有對(duì)職業(yè)教育的苦苦探索，也有對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的前瞻性思考；有高屋建瓴的理論研究，有聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐體會(huì)，也有職教改革中的喜和憂。

《北京職業(yè)教育改革與發(fā)展歷史回眸(1978-2010)》以中國(guó)改革開放為時(shí)間起點(diǎn)，回溯了1978—2010年30余年間北京職業(yè)教育改革與發(fā)展的軌跡。從宏觀層面，對(duì)北京職業(yè)教育管理體制、辦學(xué)體制、投入政策、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、中外合作與交流等領(lǐng)域改革與發(fā)展的重大政策與實(shí)踐演變按時(shí)間順序進(jìn)行了梳理。同時(shí)，點(diǎn)線面結(jié)合，對(duì)

殷安全、唐華麗主編的《規(guī)范與自律》由兩部分組成，上篇是養(yǎng)成教育，下篇是規(guī)章制度匯編。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，本書主要從文明禮儀、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全知識(shí)等方面入手，讓學(xué)生明辨是非，明確什么該做，什么不該做，從而趨利避害，確保學(xué)生能健康成長(zhǎng)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。規(guī)章制度匯編，主要是學(xué)校有關(guān)學(xué)生

《職業(yè)培訓(xùn)小問(wèn)答》主要采用問(wèn)答的方式，立足現(xiàn)有的勞動(dòng)培訓(xùn)方面的法律法規(guī)以及制度規(guī)定，設(shè)置了職工在日常工作和生活中常見的問(wèn)題，旨在給職工維護(hù)自身的權(quán)益提供一些幫助�！堵殬I(yè)培訓(xùn)小問(wèn)答》圍繞相關(guān)法律與政策，用通俗易懂的方式解讀職工權(quán)益，是宣傳工會(huì)維權(quán)的較好途徑和方式。