本書借鑒國內(nèi)外翻譯學(xué)研究和國內(nèi)漢英比較翻譯教學(xué)的成果，以及大量權(quán)威的漢德翻譯語料，通過各種文本類型的比較翻譯練習(xí)，引導(dǎo)讀者認(rèn)識漢德翻譯的基本規(guī)律和特征，掌握合理的漢德翻譯方法與翻譯技巧，旨在告訴讀者如何在實(shí)際翻譯對比和批評中認(rèn)識漢德翻譯過程的不足與缺陷，改善與提高漢德翻譯的質(zhì)量，從而全面提高讀者各種文本的漢德筆譯能力。

本書共分四個部分，內(nèi)容包括：考研英語寫作命題規(guī)律分析；應(yīng)用文預(yù)測；圖畫作文預(yù)測(含新形式：文字作文)；圖表作文預(yù)測。

本套書每冊15課，在第7課和第15課之后各設(shè)置一次綜合練習(xí)。第1-3冊在內(nèi)容的難易程度上與高職高專日語專業(yè)精讀教材《實(shí)用綜合日語》的第2、第3、第4冊相當(dāng)。其中，第1冊從語音、單詞、單句的聽解入手，逐步過渡到會話和小短文。第1、2冊的選材以反映日本社會生活的題材為主，涵蓋《實(shí)用綜合日語》第1-3冊的主要語法點(diǎn)和句型。第

本套書每冊15課，在第7課和第15課之后各設(shè)置一次綜合練習(xí)。第1-3冊在內(nèi)容的難易程度上與高職高專日語專業(yè)精讀教材《實(shí)用綜合日語》的第2、第3、第4冊相當(dāng)。其中，第1冊從語音、單詞、單句的聽解入手，逐步過渡到會話和小短文。第1、2冊的選材以反映日本社會生活的題材為主，涵蓋《實(shí)用綜合日語》第1-3冊的主要語法點(diǎn)和句型。第

本套書參考教育部2006年修訂的《大學(xué)日語教學(xué)大綱(第二版)》以及國內(nèi)現(xiàn)開設(shè)有應(yīng)用日語、商務(wù)日語和旅游日語等專業(yè)的部分職業(yè)高等院校所制定的有關(guān)應(yīng)用型、實(shí)用型日語專業(yè)的教學(xué)大綱，為全國高職高專日語專業(yè)的教學(xué)而編寫。目標(biāo)在于培養(yǎng)新時代應(yīng)用型日語人才。本冊為《4學(xué)生用書》。

本書首先對大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，找出其中存在的不足之處并進(jìn)行改革，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量；書中還對大學(xué)英語閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、英語課程進(jìn)行了分析，同時還提及了大學(xué)英語教師的發(fā)展，即如何通過發(fā)展，提高教師個人素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高；后提出了大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展策略，深入分析了大學(xué)英語教學(xué)的有效性，進(jìn)而探究了

在世界多元文化融合和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸普及的背景下，我們對英語教育、尤其是高校英語教學(xué)進(jìn)行了深入的改革與創(chuàng)新。本書主要分析了高校英語教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的趨勢與路徑；對高校英語的有效學(xué)習(xí)方法、如何構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高校英語教學(xué)體系創(chuàng)新方法和建設(shè)高校英語教師隊(duì)伍等內(nèi)容也進(jìn)行了介紹和分析；并且對創(chuàng)新多元化的教學(xué)方法、重構(gòu)英語

本書共有六章，涵蓋口譯筆記的重要性、口譯筆記研究綜述、口譯筆記學(xué)習(xí)方法、口譯筆記教學(xué)方法、口譯筆記實(shí)戰(zhàn)演練以及口譯常用符號。本書具有以下特色：一、基于上海市“青教賽”人文科學(xué)一等獎的教學(xué)設(shè)計(jì)本書基于2022年“上海市第五屆高校青年教學(xué)競賽”人文科學(xué)組一等獎的參賽課程《口譯理論與實(shí)踐》的教學(xué)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)梳理了口譯筆記教學(xué)方

本書與我國高校英語專業(yè)高年級精讀課程的主干教材《高級英語》（第四版）配套使用，目的是幫助廣大師生更為合理有效地使用這套經(jīng)典教材，將語言文化知識的拓展與語言運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、跨文化交際能力和語言綜合運(yùn)用能力。通過使用《高級英語（第四版）同步測試》，學(xué)生可以加深對課文的理解，強(qiáng)化對內(nèi)容要點(diǎn)的掌握，鞏

本書從高等教育中外語教學(xué)研究入手,介紹了俄語教學(xué)及其教學(xué)設(shè)計(jì),探討了俄語教學(xué)中的文化問題及重點(diǎn)知識解析,對多媒體技術(shù)、微格模式、微課模式以及課程思政在俄語教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了研究與分析。本書對當(dāng)前俄語教學(xué)中的問題做了較為系統(tǒng)的梳理,基礎(chǔ)理論和實(shí)踐相結(jié)合,可為相關(guān)研究者提供借鑒。