本著作由國家社會科學基金一般項目“我國青少年體質(zhì)健康的社會決定因素及政策應對研究(18BTY053)”的結(jié)題報告修訂而來。青少年群體的體質(zhì)健康狀況，既是建設體育強國的立足點，也是評價體育強國建設成效的關鍵指標，只有把青少年體質(zhì)健康問題控制住，在一定程度上緩解青少年體質(zhì)健康下降的趨勢，才是真正實現(xiàn)了建設體育強國。鑒于此，

我國青少年體育活動促進工作，無論是以過程論的工作開展的經(jīng)驗模式，還是以結(jié)果論的發(fā)展成效，均獲得了一定進展。但仍需注意中國特色的青少年體育活動促進工作模式仍在探索解讀階段，我國青少年體育活動促進工作的發(fā)展面臨許多困境。本書力圖在系統(tǒng)分析我國青少年體育活動促進工作現(xiàn)實狀況的基礎上，結(jié)合制度設計的相關理論基礎進行分析，并以相

編者在組織編寫本書的過程中，緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持健康第一的教育理念，在傳授體育運動知識的同時融入體育課程思政元素，從而全面提高學生的綜合素質(zhì)。本書主要有以下3個特點。1.落實立德樹人根本任務本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，通過設置體育思政章節(jié)和體育思政模塊來落實立德樹人根本

《薪火相傳——科學計量學視角下我國體育科學學科史研究》一書，旨在為豐富我國體育學科演變和交叉研究提供一定的理論基礎，可以為新時期構(gòu)建中國體育學科體系提供實踐參考。本書在知識流動理論框架下，主要運用文獻計量可視化方法，從體育學科外部與內(nèi)部兩個層次，從不同歷史發(fā)展階段(1949—2020年)，系統(tǒng)地分析了新中國成立以來體育

構(gòu)建教師發(fā)展核心素養(yǎng)是未來我國核心素養(yǎng)導向課程改革的關鍵工作，是新時代確立教師新形象、促進教師自身專業(yè)發(fā)展和培育學科核心素養(yǎng)的迫切需求�；�于此，本書聚焦特定的體育學科領域，在構(gòu)建體育教師核心素養(yǎng)的基礎上，對各個方面的核心素養(yǎng)內(nèi)涵進行深入分析，并提出有針對性的培養(yǎng)策略。本書共分為十三章，首先構(gòu)建了包含價值觀念、必備品格、

體育作為一種重要的健身方式，不僅可以幫助學生保持身體健康，增強體質(zhì)和免疫力，預防疾病，還可以改善心理健康，緩解力，減輕焦慮和抑郁等情緒問題。本教材以科學、系統(tǒng)、全面的方式介紹了大學體育與健康的基本理論和實踐知識。同時，本書注重實踐教學，通過豐富的配圖和充實的理論知識，幫助學生深入理解和掌握相關運動項目的知識和技能。

本書主要對高校體育教學的基本理論、高校體育教學的課程設置、高校體育教學改革的思想基礎，其中包括“寓德于體”教育思想、“寓智于體”教育思想、“寓美于體”教育思想，以及“寓樂于體”教育思想等內(nèi)容進行了詳細的論述；并且分析了高校體育教學方法的改革與創(chuàng)新，讓讀者對高校體育教學方法研究有了全新的認識；另外對現(xiàn)代的高校體育教學模式

本教材以《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為指導，以提高學生綜合素質(zhì)為目標，堅持運動素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展的高職體育教育理念，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，從而培養(yǎng)成合格的社會主義建設者和接班人。全書共包括三大篇章、八大項目、20多項任務，主要介紹走進體育與健康、運動損傷與急救、體能

本書對高校體育教學與體育文化融合發(fā)展探索的相關內(nèi)容做了系統(tǒng)闡述，作者以體育文化的內(nèi)涵、發(fā)展進程、發(fā)展模式等內(nèi)容為切入點，詳細地剖析了高校體育教學的現(xiàn)狀，理論結(jié)合實際，強調(diào)了培養(yǎng)學生全面素質(zhì)的重要性，介紹了高校體育教學與體育文化融合發(fā)展的意義，并提出了具有創(chuàng)新性的融合發(fā)展策略。本書不僅為高等教育管理者提供了深刻的理論支持

體育課程是高等教育的重要組成部分，擔負著增強學生體質(zhì)、促進學生身心全面發(fā)展的重任。本書以體育教學為基本思想，將體育知識、運動技能融為一體，與高校的體育課相結(jié)合，成為一套能運用到實際體育教學中的理論體系，為高校體育教學服務。本書共分9篇。主要介紹大學體育的相關知識，高職院校學生喜愛的運動項目與健身方法，包括一些新的休閑體