本書(shū)收錄了“教育部辦公廳關(guān)于公布第二批《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》目錄的通知(教職成廳函【2014】48號(hào))，以及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

本書(shū)收錄了“教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的通知”，以及部分中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)安裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)與數(shù)碼產(chǎn)品維修、數(shù)字廣播電視技術(shù)、通信技術(shù)、通信運(yùn)營(yíng)服務(wù)、郵政通信管理共6個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

本書(shū)收錄了“教育部辦公廳關(guān)于公布第二批《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》目錄的通知”(教職成廳函【2014】48號(hào))，以及中等職業(yè)學(xué)校石油煉制專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(試行)。

《現(xiàn)代職業(yè)教育研究叢書(shū)：地方政府職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)力研究》作者進(jìn)行了分層次，跨學(xué)科，多視角的調(diào)查研究，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者，系統(tǒng)內(nèi)與系統(tǒng)外的相互對(duì)比，相互印證，相互補(bǔ)充，追尋地方政府職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)力的規(guī)律。為教育行政部門(mén)提供了對(duì)地方政府職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行評(píng)價(jià)與考核的指標(biāo)體系，也為研究者提供了進(jìn)行相關(guān)研究時(shí)量表編制的范例。以江蘇

本書(shū)收錄了部分中等職業(yè)學(xué)校公共管理與服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，包括商務(wù)助理、工商行政管理事務(wù)、民政服務(wù)與管理、社會(huì)福利事業(yè)管理、家政服務(wù)與管理共5個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

本書(shū)收錄了部分中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，包括導(dǎo)游服務(wù)、會(huì)展服務(wù)與管理、中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食、西餐烹飪共4個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

本書(shū)收錄了部分中等職業(yè)學(xué)校休閑保健類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，包括美容美體、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)共2個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

本書(shū)收錄了部分中等職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，包括會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、金融事務(wù)、保險(xiǎn)事務(wù)、商品經(jīng)營(yíng)、商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、商務(wù)德語(yǔ)共12個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

《新農(nóng)村教育研究叢書(shū)：我國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育問(wèn)題研究》主要收入農(nóng)村教育研究所近年來(lái)的調(diào)研報(bào)告、承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題的研究報(bào)告以及我校農(nóng)村教育博士點(diǎn)的博士論文。該叢書(shū)的出版是我國(guó)農(nóng)村教育研究領(lǐng)域的一件大事，必將對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育的研究、改革與發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。我希望農(nóng)村教育研究所的師生們繼續(xù)潛心鉆研農(nóng)村教育理論，深入實(shí)際進(jìn)

廣州，這座現(xiàn)代化城市，充分發(fā)揚(yáng)敢為人先的改革精神，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，逐步走出一條具有廣州特色的高職教育改革發(fā)展之路，形成了中國(guó)高職教育的廣州模式。