我國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育問(wèn)題研究
定 價(jià):48 元
叢書(shū)名:新農(nóng)村教育研究叢書(shū)
- 作者:于偉,洪俊,張力躍 編
- 出版時(shí)間:2015/3/1
- ISBN:9787568103350
- 出 版 社:東北師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):G719
- 頁(yè)碼:249
- 紙張:膠版紙
- 版次:2
- 開(kāi)本:16K
《新農(nóng)村教育研究叢書(shū):我國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育問(wèn)題研究》主要收入農(nóng)村教育研究所近年來(lái)的調(diào)研報(bào)告、承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題的研究報(bào)告以及我校農(nóng)村教育博士點(diǎn)的博士論文。該叢書(shū)的出版是我國(guó)農(nóng)村教育研究領(lǐng)域的一件大事,必將對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育的研究、改革與發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。我希望農(nóng)村教育研究所的師生們繼續(xù)潛心鉆研農(nóng)村教育理論,深入實(shí)際進(jìn)行調(diào)查研究,為形成中國(guó)氣派的農(nóng)村教育理論、為走出一條有中國(guó)特色的農(nóng)村教育改革與發(fā)展之路作出新的貢獻(xiàn)。
第一編 調(diào)研篇
我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的困境與對(duì)策問(wèn)題研究
吉林省東豐縣農(nóng)村職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告
吉林省撫松縣職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告
吉林省農(nóng)安縣農(nóng)村職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告
吉林省舒蘭市農(nóng)村職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告
黑龍江省農(nóng)村職業(yè)教育的問(wèn)題、原因及對(duì)策
山東省平度市農(nóng)村職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告
河南省新縣農(nóng)村職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告
第二編 理論篇
關(guān)于我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育政策的思考
黃炎培的職業(yè)教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義
吉林省發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的取向性與時(shí)序性研究
專(zhuān)業(yè)設(shè)置:發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育的重中之重
農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化互動(dòng)模式及效果評(píng)估體系研究
使農(nóng)村教師走進(jìn)新課程綠色通道的探索與實(shí)踐——新課程農(nóng)村教師課堂教學(xué)行為診治技術(shù)
我國(guó)職業(yè)教育陷入困境原因及出路分析
縣域職業(yè)教育發(fā)展的差距、問(wèn)題與對(duì)策——以?xún)蓚(gè)縣的實(shí)地調(diào)查為例
對(duì)于農(nóng)村會(huì)計(jì)人員職業(yè)教育問(wèn)題的思考
吉林省農(nóng)村財(cái)務(wù)管理人員職業(yè)教育勢(shì)在必行
吉林省農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)與發(fā)展中等職業(yè)教育的思考
后記
《新農(nóng)村教育研究叢書(shū):我國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育問(wèn)題研究》:
3.撫松四中
撫松四中位于東崗鎮(zhèn),是撫松縣的一所農(nóng)村綜合高中,于2001年4月28日經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)納入省重點(diǎn)中學(xué)管理序列。學(xué)校現(xiàn)有20個(gè)班,其中職高班1個(gè),學(xué)生33人;全校有教師102名,其中專(zhuān)任的職業(yè)教育教師4人。
四中生源很好,在撫松縣僅次于一中。但近幾年職高班分流不景氣(先上2年普通文化課,高三分流),因?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)都不太認(rèn)同。分流時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)生自愿報(bào)名,最近幾年都是編一個(gè)班,前年36人,去年40人,今年33人。學(xué)校設(shè)施能夠滿足普通高中的教學(xué)要求,但是對(duì)職高班來(lái)說(shuō),缺乏必要的實(shí)習(xí)基地。職高班的專(zhuān)業(yè)課大多局限于紙上談兵,不過(guò)他們認(rèn)為在對(duì)口升學(xué)考試中,不論是文化課還是專(zhuān)業(yè)課,都是筆試,因此對(duì)升學(xué)影響不大。
我們?cè)赓U大田45畝,建立實(shí)習(xí)基地。當(dāng)時(shí)建立了長(zhǎng)白山生態(tài)植物園,引進(jìn)塑料大棚、地膜覆蓋技術(shù)搞了個(gè)示范性蔬菜基地。最近幾年基地建設(shè)下滑,主要原因是我校職高班的對(duì)口升學(xué)率很高,對(duì)口升學(xué)招生上有一個(gè)弊端,就是很少考察學(xué)生的實(shí)際技能,總分750分,其中語(yǔ)數(shù)外三科就占450分,因此直接影響了我們建設(shè)實(shí)習(xí)基地的投入和熱情。(四中校長(zhǎng)語(yǔ))