運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年認(rèn)知能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)影響的相關(guān)研究可以追溯至上世紀(jì)50年代。進(jìn)入21世紀(jì)以后，神經(jīng)科學(xué)相關(guān)研究方法和技術(shù)的迅速發(fā)展，在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)相關(guān)理論和研究方法的影響下，涌現(xiàn)了一批令人矚目的研究成果。但是，體育鍛煉影響青少年認(rèn)知能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)的作用機(jī)制，體育鍛煉與認(rèn)知能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)的量效關(guān)系等一系列關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題仍有待進(jìn)一

本書(shū)是以現(xiàn)代動(dòng)作科學(xué)理論、實(shí)踐規(guī)律及經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來(lái)我國(guó)體育高校教學(xué)改革、全民健身、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、軍隊(duì)和警察訓(xùn)練等特種行業(yè)的實(shí)際需要、知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建先進(jìn)性和專業(yè)性的知識(shí)體系，同時(shí)與體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等實(shí)際需要相結(jié)合的實(shí)用性指導(dǎo)。 本書(shū)結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)地分為動(dòng)作科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)作控制基本原理、動(dòng)

《自由風(fēng)格訓(xùn)練：4個(gè)基本動(dòng)作優(yōu)化運(yùn)動(dòng)和生活表現(xiàn)》是卡爾·保利對(duì)15余年的體操運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷和10余年的執(zhí)教經(jīng)歷的總結(jié)之作，從升級(jí)動(dòng)作的獨(dú)特視角，提出了一種化繁為簡(jiǎn)的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)提升訓(xùn)練新思路。 《自由風(fēng)格訓(xùn)練：4個(gè)基本動(dòng)作優(yōu)化運(yùn)動(dòng)和生活表現(xiàn)》首先介紹了自由風(fēng)格訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)，解釋了通過(guò)升級(jí)動(dòng)作改善人體運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的訓(xùn)練原理。接著，

眾所周知，學(xué)校體育學(xué)是進(jìn)行學(xué)校教育的重要組成部分，在整個(gè)學(xué)校教育的過(guò)程中運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健等手段，對(duì)學(xué)生施加影響，促進(jìn)其身體與心理全面健康地發(fā)展�！独碚撆c實(shí)踐并行的學(xué)校體育學(xué)》首先闡述了學(xué)校體育學(xué)的一些基本理念，包括概念、研究對(duì)象、思想變遷等內(nèi)容，然后從學(xué)校體育學(xué)的課程教學(xué)、學(xué)校課余體育、體育教師、體育教學(xué)的設(shè)計(jì)與

《基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的高校體育教學(xué)方法、模式改革理論與實(shí)踐》從高校體育教學(xué)改革的角度出發(fā)，分析了當(dāng)前高校學(xué)生素質(zhì)教育的境況以及素質(zhì)教育背景下高校體育教學(xué)改革的具體情況�；�于素質(zhì)教育的理論與要求，提出了幾種新式的教學(xué)方法與教學(xué)模式，從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面詳細(xì)介紹了其在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用。其中主要的教學(xué)方法有：異步教學(xué)法、游

《人文精神視閾下高校體育教學(xué)模式的理論構(gòu)建》針對(duì)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，從人文精神的視角出發(fā)，對(duì)體育教學(xué)模式中各項(xiàng)具體內(nèi)容的改革進(jìn)行探究，包括高校體育教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)主體和教學(xué)評(píng)價(jià)這些方面進(jìn)行了具體的分析研究，通過(guò)分析各方面當(dāng)前存在的問(wèn)題，*終真正地摸索出高校體育教學(xué)中融入人文精

《現(xiàn)代教育技術(shù)革新下高校體育教學(xué)研究》分為三部分。*部分通過(guò)宏觀闡釋現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用環(huán)境以及艱難流變，為進(jìn)一步研究現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的有效應(yīng)用提供理論源泉。第二部分為本書(shū)的核心內(nèi)容，集結(jié)多項(xiàng)新興教育技術(shù)與高校體育教學(xué)的融合，深層闡釋在時(shí)代的劇變下高校體育教學(xué)的一系列創(chuàng)新與發(fā)展。第三部分通過(guò)深

本書(shū)主要內(nèi)容有:健康概論、健康促進(jìn)的相關(guān)理論、高校體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康的原理與方法、運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)、運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生心理健康促進(jìn)、體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生身心健康的措施、大學(xué)生體質(zhì)健康管理與有效干預(yù)、高校運(yùn)動(dòng)健康促進(jìn)實(shí)用運(yùn)動(dòng)處方等。

本教材在編寫(xiě)中堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,充分體現(xiàn)體育教學(xué)為專業(yè)課服務(wù)的理念,培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)職業(yè)所需要的體育能力、自我保健能力和終身體育鍛煉能力。教材編寫(xiě)力求融知識(shí)性、科學(xué)性、直觀性、實(shí)用性、創(chuàng)新性于一體,重點(diǎn)突出,圖文并茂。特別是在體育實(shí)踐篇中,編者運(yùn)用現(xiàn)代信息化手段,將教師的動(dòng)作示范影像生成二維碼,印刷在課本上,學(xué)生

本書(shū)融體育理論和實(shí)踐為一體，以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為目的，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)接受體育教育，吸引大學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉。全書(shū)共分十一單元，內(nèi)容包括體育鍛煉與健康、大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)評(píng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、健美操運(yùn)動(dòng)、瑜伽、體育舞蹈、武術(shù)運(yùn)動(dòng)。本書(shū)突出理論性、科