本書分析了應用語言學和高校英語教學的基礎知識；論述了應用語言學與高校英語教學的關系、應用語言學與高校英語教學融合的意義、應用語言學與高校英語教學融合的具體措施；在此基礎上深入探討了應用語言學與高校英語基礎知識教學、與高校英語聽力教學、與高校英語口語教學、與高校英語閱讀教學、與高校英語寫作教學、與高校英語翻譯教學的融合。

本書共七章，內(nèi)容包括：大學英語教學及其改革、大學英語教學改革的方向與趨勢、常用大學英語教學方法概述、大學英語教學模式發(fā)展現(xiàn)狀及改革、大學英語教學方法發(fā)展研究、大學英語教學模式研究、信息化背景下的大學英語教學方法應用實踐。

本書共十章，內(nèi)容包括：多元文化的基本理論、多元文化背景下的課程目標和雙語教學、文化差異下的英語教學、多元文化背景下的大學英語組織教學研究、多元文化背景下的英語聽力與英語口語教學研究等。

本書從中介語研究歷史背景開始，概述中介語概念、特征、成因、發(fā)展模式、石化及變異性，然后以實證研究方法，從言語行為、會話含義、程式話語三方面入手，探討我國非母語英語學習者中介語語用能力現(xiàn)狀，揭示性別、民族、英語水平等變量對中介語語用能力發(fā)展的影響。闡述了學習錯誤是二語習得過程的具體表現(xiàn)，應以寬容的態(tài)度看待；語用知識是可教

基于教育信息化時代高校英語教學變革的需要以及信息技術在高校英語教學中的重要性，筆者在總結(jié)前人優(yōu)秀研究成果以及自身豐富教學經(jīng)驗的基礎上，對教育信息化時代高校英語教學的創(chuàng)新問題進行了探究。本書共分為六章。第一章介紹了教育信息化的基本知識，主要包括教育信息化的定義、要素、分類、特征與意義，揭示了教育信息化的現(xiàn)狀，同時分析了信

本書涵蓋了理論、基礎與技巧以及應用三個方面，雖側(cè)重翻譯，但同時也是一本不錯的英語學習入門書，畢竟即便不從事專業(yè)的翻譯工作，在英語學習中，理解和翻譯能力也是最重要的能力之一。書中介紹了基礎的翻譯理論；實用的英文基礎知識；易掌握的翻譯技巧以及豐富的文字素材，可以幫助大家從基礎入手，較科學、快速地改進翻譯理念并提高翻譯能力。

本書特色1.主題全面，分類細致本書內(nèi)容涵蓋面廣，收錄生活、學習、工作、文化等方方面面，共14章，包括居家瑣事、日常交際、生活設施、逛街購物、娛樂休閑、探索美食、交通出行、健康養(yǎng)生、旅游度假、學校教育、商務職場、人文歷史、自然萬物等。全書細致分為149個小主題，每個主題下精選核心詞，在此基礎上拓展延伸關聯(lián)詞，詞匯數(shù)量指數(shù)

漢英對照《大中華文庫》（以下簡稱《文庫》）是國家表彰的重大對外出版工程。歷時近30年，以漢英對照方式譯介了112種中國古代典籍，是有史以來大規(guī)模英譯中國古代典籍的叢書。本書在研讀《文庫》各種圖書的基礎上，廣泛搜集國內(nèi)外相關典籍英譯的評論與研究，考察各種典籍的英譯歷史與影響，以條目形式介紹了《文庫》各種圖書的基本信息、中

本書在內(nèi)容編排上共設置七章，分別是：大學英語生態(tài)教學與研究現(xiàn)狀、大學英語課堂的生態(tài)性論證及失衡對策、大學英語生態(tài)課堂與生態(tài)教學的構(gòu)建策略、大學英語生態(tài)課堂的重構(gòu)路徑與培養(yǎng)模式、微課融入大學英語生態(tài)課堂教學研究、翻轉(zhuǎn)課堂融入大學英語生態(tài)課堂教學研究、生態(tài)課堂融入大學英語課堂教學研究。

“本書以信息技術與英語教學的相關理論為基礎，通過探討大學英語教師信息化教學能力，從而提出大學英語教師專業(yè)能力提升策略。并以多模態(tài)英語專業(yè)教學和MOOCs模式英語教學為例解讀該策略的實際應用。