高中英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師的情感勞動(dòng)策略研究

定制教育是一種以強(qiáng)大的教學(xué)資源為支撐，根據(jù)中小學(xué)學(xué)生（或家長(zhǎng)）自主選定的輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、師資、課程等因素，來定制輔導(dǎo)方案，并最終為學(xué)生提供高品質(zhì)的一對(duì)一輔導(dǎo)的教學(xué)模式。本書以深圳市南山區(qū)前海學(xué)校為例，闡述其運(yùn)用新型大數(shù)據(jù)技術(shù)，根據(jù)個(gè)人潛質(zhì)、喜好和需求定制個(gè)性化的教育，擺脫同質(zhì)化的單模式教育的實(shí)踐過程。前海學(xué)校以三定（定

"本書為教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課配套教材。在第一版的基礎(chǔ)上，依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》進(jìn)行修訂。本書運(yùn)用課程理論和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)原則，介紹了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)分析系統(tǒng)，把課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)、教材、評(píng)估等相關(guān)要素統(tǒng)一在一個(gè)理論框架中，幫助基礎(chǔ)英語(yǔ)教師，尤

新課程教學(xué)理念下，初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革成為數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。在這一背景下，探討和研究初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是每一個(gè)數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該在教學(xué)中去實(shí)踐的問題。本書在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述了新課程理念下初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾種方法：初中數(shù)學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)、初中數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)、初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)、初中數(shù)學(xué)生活化學(xué)習(xí)、初中數(shù)學(xué)任務(wù)型學(xué)習(xí)、初中數(shù)學(xué)

本書分為“家國(guó)情懷”“建功立業(yè)”“羈旅思鄉(xiāng)”“生活百態(tài)”“離別愁緒”“仕途失意”和“愛情閨怨”共七個(gè)部分，精選了高考詩(shī)詞鑒賞試題中富有代表性的15位詩(shī)(詞)人物的作品，每個(gè)人物以人物小傳展開，用輕松流暢的筆觸敘述了他們各自跌宕起伏的人生際遇和詩(shī)詞成就，同時(shí)輔以專題歸納分析和“鏈接高考——詩(shī)詞鑒賞”板塊，編排合理、結(jié)構(gòu)明

本書是對(duì)北京市東直門中學(xué)初中物理組教師多年來在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的理論依據(jù)、設(shè)計(jì)初衷、創(chuàng)新做法、實(shí)施過程、效果評(píng)價(jià)所做的詳盡闡述,將教師對(duì)于物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方面的心得體會(huì)、反思進(jìn)行梳理,旨在為讀者呈現(xiàn)目前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)最鮮活的一面,就初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行交流探討。創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)是一節(jié)物理課的縮影,它兼顧著學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)物理課

本書內(nèi)容包括:第一章,山區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展特征;第二章,山區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容;第三章,山區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的主要策略(上);第四章,山區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的主要策略(下)等。

本書分為上、下兩篇：走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的新生態(tài)。全書共分六章，主要內(nèi)容包括：這就是綜合實(shí)踐；生活處處是課堂；永遠(yuǎn)像孩子一樣提問；STEM為綜合實(shí)踐注入新活力；學(xué)科實(shí)踐開啟綜合實(shí)踐新征程等。

本書從情境教學(xué)的發(fā)展淵源及當(dāng)下價(jià)值著手，思考“雙新”背景下高中語(yǔ)文情境教學(xué)的困境，研究“雙新”背景下高中語(yǔ)文情境教學(xué)的內(nèi)涵和理論依據(jù)，探索并構(gòu)建“雙新”背景下高中語(yǔ)文情境教學(xué)的原則和策略、實(shí)施“雙新”背景下高中語(yǔ)文情境教學(xué)的路徑，并提供高中語(yǔ)文“情境教學(xué)”單篇和單元例證。

本書以蜊江中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和理念為基礎(chǔ)，從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)方式等不同維度出發(fā)，通過調(diào)整現(xiàn)行評(píng)價(jià)機(jī)制，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)模式，研究制定突出創(chuàng)新素養(yǎng)教育的課堂評(píng)價(jià)表，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，致力于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新素養(yǎng)教育的全面展開。本書系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展特色課程育人機(jī)制、評(píng)價(jià)模式及實(shí)踐路徑，并結(jié)合具體課程案例進(jìn)行