本書是上海市嘉定新城實(shí)驗(yàn)幼兒園基于“讓每個生命綻放精彩”的辦園理念,引領(lǐng)教工認(rèn)真學(xué)習(xí)國家和上海的學(xué)前教育課程理念及課程政策,明確啟蒙階段的育人任務(wù),深化幼兒園二期課改的研究成果。在實(shí)踐中,學(xué)校發(fā)現(xiàn):“建立聯(lián)系”是幼兒獲取和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程,理解幼兒“建立聯(lián)系”的過程是教師激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)和
本教材是廣西幼兒師范高等�？茖W(xué)�！皩W(xué)前教師教育案例評析教程系列”其中一本，該教材的特色就是以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例為核心，在科學(xué)的幼兒教育理念指導(dǎo)下，以幼兒為環(huán)創(chuàng)活動的主體，在具體實(shí)踐中一步步提升室內(nèi)外環(huán)創(chuàng)活動的質(zhì)量，逐漸體現(xiàn)兒童的參與和主動性，展現(xiàn)環(huán)創(chuàng)活動對幼兒學(xué)習(xí)、生活、游戲及心理的積極促進(jìn)作用。通過案例的層層深入以
只有以科學(xué)的訓(xùn)練方法為基礎(chǔ)來進(jìn)行訓(xùn)練,是增強(qiáng)聲樂表演者的藝術(shù)表現(xiàn)力和演唱水平的最好方法,然而,對于技巧訓(xùn)練的方法,也是各執(zhí)一詞,形成這種情況的原因是聲樂技巧訓(xùn)練的方法不同的特點(diǎn).因此,美聲唱法的各種技巧訓(xùn)練方法都應(yīng)圍繞這一個核心的技能標(biāo)進(jìn)行聲樂技巧的實(shí)踐,從而提高聲樂表演者的歌唱技能,為聲樂表演提供科學(xué)規(guī)范的,實(shí)踐性的
本書是金全園長和她的團(tuán)隊(duì)所探索的成果。金全園長和她的團(tuán)隊(duì)圍繞“生本、生態(tài)、生活”這一園本的“三生”教育理念，構(gòu)建起基于暢玩、悅動、愛閱、探秘、蒙藝諸線索的“五場”課程體系，打造出“一園八區(qū)”游戲?qū)W習(xí)空間，形成了具有區(qū)域特色、園所個性的自然游戲課程，給出了她們對什么樣的幼兒園才是既符合孩子成長需要又是受孩子喜歡的這一問題
幼兒園的體能活動，俗稱“體能課”，以發(fā)展幼兒基本動作、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為基本目標(biāo)。體質(zhì)包括體格、體能、生理機(jī)能、適應(yīng)能力及心理狀態(tài)。其中，幼兒體能主要體現(xiàn)在幼兒的基本動作活動技能和身體素質(zhì)方面。由于年齡的差異，不同年齡班的體能課，具有顯著的年齡特點(diǎn)，其動作技能要求及活動目標(biāo)有著嚴(yán)格的區(qū)分。因此，體能活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循幼兒
本書梳理了幼兒體育活動的相關(guān)理論，根據(jù)我國幼兒體育活動課程的教學(xué)實(shí)際，介紹了教學(xué)方法、賽事組織、風(fēng)險管理，以及體適能、平衡車、武術(shù)、籃球等具體課程的發(fā)展和現(xiàn)狀，并重點(diǎn)以幼兒體適能課程、幼兒平衡車課程、幼兒武術(shù)課程和幼兒籃球課程為例，介紹了詳細(xì)訓(xùn)練安排。
“北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園早期教育課程方案?托育課程”是我園多年早教實(shí)踐智慧的結(jié)晶。本課程以培養(yǎng)“健康樂觀（樂）、善良有愛（愛）、文明禮貌（禮）、好奇智慧（智）、誠信立美（美）”的兒童為總目標(biāo)，圍繞生活與衛(wèi)生習(xí)慣、動作、語言、認(rèn)知、情感與社會性五部分內(nèi)容構(gòu)建課程體系，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保育計(jì)劃、活動設(shè)計(jì)、游戲等方面提供了豐富的
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