《共生的論域》是作者張永縝近二十年來發(fā)表作品的一個回顧和總結(jié)，也是對自己多年來研究思路演變的一個總結(jié)。從發(fā)表**篇論文至今，自己的研究思路從馬克思主義人學到價值論*后轉(zhuǎn)入到社會發(fā)展理論，自始至終貫穿著探尋中國現(xiàn)代化發(fā)展路徑的問題。從馬克思的人學出發(fā)關注現(xiàn)實開展研究，提出“中國現(xiàn)代化的絆腳石：權力本位”，開出的藥方就是“

《“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課學生輔學讀本》是與馬克思主義理論研究和建設工程統(tǒng)編教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》相配套的學生輔學讀本，旨在運用生動鮮活的材料、通俗易懂的語言解讀教材，幫助教師用好教材，幫助學生讀好教材，為師生提供好教、好看的教學用書。《“毛澤東思想和中國特色社會主義理論

《馬克思和馬克思主義》匯集了作者陳先達教授20世紀80年代以來特別是90年代中期以來的文章。主要探討馬克思主義產(chǎn)生的歷史必然性，馬克思主義的本質(zhì)、結(jié)構和功能，馬克思主義在當代中國的發(fā)展，等等。其中《論馬克思與馬克思主義——紀念馬克思逝世120周年》，獲中宣部第九屆“五個一工程”獎。有的文章獲中國社會科學院優(yōu)秀理論

工業(yè)化是人類社會由農(nóng)業(yè)文明轉(zhuǎn)向工業(yè)文明的必由之路。將馬克思主義有關工業(yè)化理論的闡述解釋亞洲工業(yè)化過程并對其未來的發(fā)展前景作出判斷是趙江林*的《馬克思主義工業(yè)化理論及其在亞洲的實踐》的主要特色。亞洲工業(yè)化道路與歐美等傳統(tǒng)工業(yè)化道路既有相似性，也有差異性。亞洲工業(yè)化道路基本上遵循了世界工業(yè)化進程的一般規(guī)律，這也驗證了馬克思

本書共分四部分。第一部分和第二部分分別是對高等教育出版社出版由楊春貴教授主編的碩士研究生思想政治理論課教材《馬克思主義與社會科學方法論》基本內(nèi)容的濃縮和重點難點的提煉，增加了如何正確理解和評價西方社會科學方法的內(nèi)容。第三部分是對社會科學研究前沿的介紹，比較詳細地介紹和評述了西方社會科學界較有影響的幾大學術流派，包括法蘭

本書為論文集，收錄的是中國政法大學馬克思主義學院部分教師在從事《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學的過程中，圍繞該課程的教材教法研究與相關理論探討的文章。

某種學說創(chuàng)立者的形象的變換，在歷史上并不罕見，但像馬克思這樣引起廣泛的、持久的、世界性的爭論，聚訟紛紜，分歧如同冰炭，是少見的。馬克思以后的馬克思主義，離馬克思自己的時代越遠，對馬克思認識的分歧越大�！侗恢�解的馬克思》以了解和恢復馬克思和馬克思主義的本來面目為目標，廓清了馬克思以后對馬克思主義的各種曲解乃至誤解。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》理論與實踐指導教程是北京物資學院思想政治理論課教研部集體創(chuàng)作的成果。本書以馬克思主義中國化的*新理論成果為指導，以思想解讀、案例分析和理論拓展重點，以課外實踐設計為依托，是對2013版《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材的輔導用書。

《馬克思主義基本原理概論》教師參考用書是教育部社科司規(guī)劃的教材項目，編寫工作歷時兩年。該書在策劃、編寫和出版過程中，始終得到教育部社科司有關領導的關心和支持。參加編寫的人員既有《馬克思主義基本原理概論》的作者，也有其他工作在教學一線的專家學者。編寫過程中召開過多次征求意見會，聽取和吸納了教師和學生的寶貴意見。教師輔導用

本書是高等教育出版社《馬克思主義基本原理概論》（2015修訂版）的學生輔導配套用書。本書依據(jù)教材的邏輯體系，從適合學生的角度出發(fā)進行內(nèi)容設計，每章分為四個版塊：學習要求、要點分析、強化練習和拓展閱讀。其中，學習要求是對學生在本章學習中應達到的水平的概括；要點分析是對教材內(nèi)容的精確提煉，方便學生短時間內(nèi)了解本章的學習內(nèi)容