這是一本幫助家長和學生解決如何報選?浦驹傅臅 作者團隊根據100名校解析,200專業(yè)解答,1000學校數據收集,十余年報考指導經驗,手把手教你精準填報志愿!詳細解讀新高考背景下學業(yè)規(guī)劃和選科策略,幫助學生和家長快速學會高效填報高職、?浦驹福〗獯饒笾驹笗r,選學校還是選專業(yè)?該不該服從調劑?熱門專業(yè)和冷門專業(yè)都有哪
德國職業(yè)教育的本質特征可以歸納為職業(yè)導向,職業(yè)在宏觀層面發(fā)揮社會融入功能,在中觀層面起到制度組織作用,在微觀層面用來作為教學原則。德國社會需求、政治需求和文化需求為職業(yè)教育本質特征提供了充分的發(fā)展 動力。從社會需求來看,勞動力市場的職業(yè)導向風格為職業(yè)教育本質特征的生成和發(fā)展奠定了基礎。特定職業(yè)資質是勞動力市場的必要準
本書共九章,內容包括:技能型社會建設;職業(yè)教育與技能型社會建設;職業(yè)教育命運共同體建設;職業(yè)教育高質量發(fā)展策略;職業(yè)教育高質量發(fā)展重要切入點:產教融合、校企合作;職業(yè)技能競賽賦能職業(yè)教育高質量發(fā)展;美國德雷塞爾大學合作教育校企合作機制;進一步加強世界技能大賽選手的培養(yǎng)力度;重慶市職業(yè)教育與制造業(yè)匹配情況。
探索構建高職院校課程思政立體育人模式,是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措,是課程思政實施的深化和拓展,也是職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實需要。本書基于“專業(yè)思政”的基本內涵和主要價值,結合職業(yè)院校自身實際,探索構建了課程思政立體育人模式。本書闡述了新時代高職院校思想政治理論課教學特點,提出了新時代高職院校思想政治理論課立體化教學實現(xiàn)
本書講述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的目標與現(xiàn)狀、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式等內容。
本書講述了基本認知:教師職業(yè)與教師專業(yè)發(fā)展;理論闡釋:高職教師專業(yè)發(fā)展的理念與取向;現(xiàn)實困境:高職教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問題等內容。
本教材以立德樹人為根本任務,緊緊圍繞高職人才培養(yǎng)目標,以就業(yè)為導向,以素質教育為核心,以“規(guī)劃職業(yè)生涯-指導求職就業(yè)”為主線,遵循“理論知識夠用,重視能力訓練”的原則,深入淺出地闡述了高職生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)方面的必備知識。在編寫結構上,本教材每節(jié)分成“學習目標-案例導讀-知識詳解與能力訓練-拓展閱讀”五個模塊,以項目
本教材面向高職院校學生,以虛擬人物鱘小職的創(chuàng)業(yè)故事為主線,引出激發(fā)創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,選擇初創(chuàng)項目,組建創(chuàng)業(yè)團隊,撰寫創(chuàng)業(yè)計劃,參加項目路演,掌握法律問題,創(chuàng)辦企業(yè)流程,管理初創(chuàng)企業(yè),防控企業(yè)風險,融合創(chuàng)業(yè)資源,獲取創(chuàng)業(yè)融資,做好營銷策劃,實施品牌戰(zhàn)略十四個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題,基本呈現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的每個環(huán)節(jié),同時為
本教材內容對標高等職業(yè)學校健康管理專業(yè)核心課程,以專業(yè)教學標準為依據,按照教學內容要求涉及基本概念、行為學基本理論、宣傳材料制作、宣傳技巧、講課及培訓技巧、活動設計、實施及評價技術等,響應新形態(tài)教材建設要求,采用工作手冊式、雙元開發(fā),設計多個項目及任務模塊,注重理論與實踐相結合,并融入課程思政元素,旨在滿足高等職業(yè)學校
本專著是國家雙高建設成果,是對專業(yè)群由來、內涵、構建、建設思路、質量評價進行研究,并以重慶電子工程職業(yè)學院國家雙高建設實踐為例,進行詳細闡述,全國各個高職院校全面推進雙高建設進行了將近五年,但各個高職院校都還在不斷探索,特別是對專業(yè)群的內涵、構建、建設思路與舉措以及建設質量評價等方面都還存在較多困惑,本書主要來解答這些