全書(shū)分為理論篇和經(jīng)驗(yàn)篇兩個(gè)部分。理論篇力圖闡明核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為社會(huì)道德體系和道德生活基本規(guī)范的主要路徑。經(jīng)驗(yàn)篇力圖從中西方歷史上的主流價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)社會(huì)倫理認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中，為當(dāng)代中國(guó)核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)社會(huì)倫理認(rèn)同獲得啟示和滋養(yǎng)。本書(shū)從核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)倫理認(rèn)同的角度較為系統(tǒng)地回答了核心價(jià)值觀如何轉(zhuǎn)化為社會(huì)道德體系，進(jìn)而如何轉(zhuǎn)化

本書(shū)從大學(xué)生這一群體的特點(diǎn)和新時(shí)代生態(tài)文明教育的現(xiàn)實(shí)需要，以及大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)提升的實(shí)際需求出發(fā)，闡述了生態(tài)環(huán)境的普及性知識(shí)和生態(tài)文明的思想觀念。內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)生態(tài)危機(jī)、走進(jìn)生態(tài)文明、樹(shù)立生態(tài)觀念、發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)、倡導(dǎo)綠色生活。

本書(shū)從自然觀、歷史觀、價(jià)值觀三個(gè)維度，深入闡述了生態(tài)文明的哲學(xué)基礎(chǔ)。自然觀的歷史演進(jìn)推動(dòng)形成現(xiàn)代科學(xué)的有機(jī)論世界觀，給生態(tài)文明奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)；以唯物史觀來(lái)看，生態(tài)文明建設(shè)是為應(yīng)對(duì)工業(yè)化帶來(lái)的生態(tài)環(huán)境惡化而提出的時(shí)代問(wèn)題，人類(lèi)文明轉(zhuǎn)型卻是歷史發(fā)展的趨向；環(huán)境倫理思想在現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)意識(shí)覺(jué)醒的過(guò)程中不斷發(fā)展、完善和體系化，成

本書(shū)共分六個(gè)模塊，內(nèi)容包括：個(gè)人形象認(rèn)識(shí)、化妝與發(fā)型、服裝款式搭配技巧、服裝色彩搭配技巧、服飾搭配技巧和模特形象管理。

新冠肺炎疫情的全球流行加劇了社會(huì)撕裂、政治紛爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)衰退，引發(fā)了世界范圍內(nèi)的焦慮情緒。不同政治理念、治理框架和社會(huì)文化心理以及相應(yīng)的公共衛(wèi)生危機(jī)管理之間的比較、分析和反思充斥各大媒體和學(xué)術(shù)、政策期刊。然而，值此全人類(lèi)共同面臨大危機(jī)之際，我們是否應(yīng)該更深層次地審視人類(lèi)的生存狀態(tài)，以及形成和助推這種生存狀態(tài)的理念與制度。鑒

本書(shū)根據(jù)前人對(duì)自我欺騙的研究成果，從定義、分類(lèi)、研究、方法、認(rèn)知機(jī)制、與欺騙的共生關(guān)系、積極作用、消極作用等對(duì)自我欺騙進(jìn)行了詳細(xì)論述，并采用前瞻性范式，通過(guò)消極反饋和作弊妨礙(自我欺騙發(fā)生前的不道德行為干預(yù))揭示自我欺騙的消退機(jī)制。

本書(shū)為一本理論譯著。本書(shū)從學(xué)術(shù)角度廣泛而深入地分析了大多數(shù)當(dāng)代哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)政治政策的缺陷，提出建立一種生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展的文明。作者敦促我們的概念世界不要只專(zhuān)注于分析以及那些膽小拘謹(jǐn)?shù)募僭O(shè)論述，而應(yīng)該采取辯證的方法。智力工作應(yīng)全力形成綜論，使之成為科學(xué)研究的指導(dǎo)準(zhǔn)則。作者倡導(dǎo)的思辨的自然主義，以謝林創(chuàng)立的思想為體，超越了英

本書(shū)從道德情緒的社會(huì)功能出發(fā)，圍繞道德情緒特征以及情緒在道德判斷與決策中發(fā)揮的作用，展開(kāi)理論探討和實(shí)證研究。本書(shū)共分六章，第一章主要圍繞道德兩難情境中，情緒和認(rèn)識(shí)的交互作用展開(kāi)探討；第二章圍繞基本情緒與道德情緒的類(lèi)別劃分與影響作用進(jìn)行評(píng)述與研究；第三章從情緒的動(dòng)機(jī)維度出發(fā)，圍繞道德情緒對(duì)人際信任的影響展開(kāi)研究；第四章主

本系列是適合3—8歲兒童的繪本，讓孩子認(rèn)知自我、認(rèn)知他人、認(rèn)知情緒和社會(huì)關(guān)系等抽象的概念的百科認(rèn)知圖畫(huà)書(shū)，并將這些抽象的概念以幼兒可以理解的方式演繹出來(lái)。從該年齡段幼兒的心理世界出發(fā)，“我”的世界包括自我的情感友誼——是幼兒*重要的兩個(gè)情境，包含兩本《情緒是什么？》《友誼是什么？》。通過(guò)生動(dòng)地模擬實(shí)際的場(chǎng)景，

這是一本教你與不安、逆境、懷疑、否定從容相處的人生指南。本書(shū)從關(guān)于友誼的各種經(jīng)典論述中，精選了西塞羅、蒙田、培根和梭羅的四篇闡述友誼的文章。這四篇文章為你分析應(yīng)對(duì)世界的方式，尤其是面對(duì)人際交往中的不確定性的重新理解與自我和解。當(dāng)遭遇不安與逆境時(shí)，當(dāng)一次又一次懷疑與否定自己時(shí)，當(dāng)每次想要放棄、隨波逐流時(shí)，四位先賢充滿(mǎn)智慧