文化資源學(xué)對文化資源學(xué)的基礎(chǔ)理論和現(xiàn)實問題加以研究和梳理，建立了文化資源學(xué)的理論框架，包括文化資源的概念、類型、價值決定和價值評估等基礎(chǔ)理論部分，文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、文物資源、世界遺產(chǎn)的保護(hù)與利用等文化資源的理論應(yīng)用部分，以及文化資源的數(shù)字化保護(hù)及利用和文化資源公共管理等現(xiàn)實問題。文化資源學(xué)較為全面地分析了不同文

《合作共贏：一帶一路文化藝術(shù)交流研究》，張敬華、陳宇峰編，為《新時代文化藝術(shù)思想研究文庫》（9卷）之一種。本書以絲綢之路與海上絲綢之路的歷史脈絡(luò)入手，梳理并遴選出國內(nèi)學(xué)者對于一帶一路文化交流之重要意義、面臨問題、現(xiàn)實路徑，以及一帶一路沿線國家之間藝術(shù)傳播、文明互鑒等多領(lǐng)域、多學(xué)科的學(xué)術(shù)思想與重要論述。全書分為兩編：上編

黨的十八大以來，習(xí)近平同志站在人類歷史發(fā)展進(jìn)程的高度，順應(yīng)和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流，深入思考建設(shè)一個什么樣的世界、如何建設(shè)這個世界等關(guān)乎人類前途命運(yùn)的重大課題，高瞻遠(yuǎn)矚地提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要思想。在對人類命運(yùn)共同體理念廣泛而深入的闡釋和研究過程中，文明交流互鑒作為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)，逐漸成為關(guān)

《跨文化交際（第2版）》針對的學(xué)生群體是具有中學(xué)英語基礎(chǔ)的大學(xué)生，既適用于英語專業(yè)一、二年級學(xué)生，也適用于具有中學(xué)英語基礎(chǔ)的非英語專業(yè)學(xué)生和英語愛好者�！犊缥幕�交際（第2版）》具備以下主要特色：1.遵循了全新的教學(xué)理念：依托學(xué)生密切關(guān)注的跨文化交際內(nèi)容，結(jié)合跨文化交際知識組織學(xué)生進(jìn)行語言交際活動。2.涉及了系統(tǒng)的

本教材在內(nèi)容上，針對高職高專教育人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)和能力要求，充分體現(xiàn)理論知識夠用為度，著重培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際技能的目的。章以基本知識和理論為主，介紹文化、交際、跨文化交際的定義及概念，闡述交際與文化的關(guān)系、文化價值觀對跨文化交際的影響。第二、第三、第四、第五、第六章通過對跨文化交際案例的分析，向?qū)W生展示

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嵩山論壇是河南省建設(shè)華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)的破題之作，是登封建設(shè)華夏歷史文明傳承創(chuàng)新示范工程的重要平臺。論壇總主題“華夏文明與世界文明對話”保持不變，每年一屆，匯聚來自世界各地各種文明文化、各種宗教流派的代表人物、學(xué)術(shù)領(lǐng)袖、國內(nèi)外政要以及政府智囊和高端文化企業(yè)高管，選取不同的年度主題展開對話。2019年會，圍繞“文明對

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本書將家國情懷、傳統(tǒng)文化等元素融入課程內(nèi)容,從“立意、明理、躬行”三個維度確立對學(xué)生進(jìn)行知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造。堅持應(yīng)用型課程導(dǎo)向,多以實際案例來闡述主要知識點,并對具體的內(nèi)容與方法進(jìn)行了闡述,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。本書強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)的完整性、知識要點的實用性。本書生動的文字與豐富的圖片內(nèi)容,有

莉莉是艾倫的孫女，她歲數(shù)不大，活潑可愛，對世界充滿著好奇。每當(dāng)莉莉提問，爺爺艾倫總會使用手中的魔法牌帶莉莉了解世界各地不同的文化。艾倫運(yùn)用自己的豐富學(xué)識和經(jīng)驗，對莉莉的詰問給出了深入淺出、極富創(chuàng)造性的回答。從個人層面，直達(dá)哲學(xué)、宗教、政治等宏觀的領(lǐng)域。 《給莉莉的信關(guān)于世界之道》是一本非常ZM的文學(xué)作品，是作者艾倫&m