不管是處于文學(xué)的內(nèi)部、外部，還是處于文本的內(nèi)部、外部，如何重新組合、重新構(gòu)建像雷奈·維勒克所說的“具有歷史感的人文學(xué)”，這難道不是今天受到質(zhì)問的根本問題嗎？這是為了提問“文學(xué)能做什么、沒有做到什么”時(shí)所需要的�！段膶W(xué)的概念》也是為了回答這個(gè)問題創(chuàng)作的。從這個(gè)意義上說，《文學(xué)的概念》會(huì)成為開辟迄今為止的日本文藝批評(píng)和“文

《悲傷與詩》為作者盧鐵澎多年來文藝?yán)碚�、文學(xué)思潮研究與文學(xué)經(jīng)典文本批評(píng)的部分主要成果結(jié)集。全書運(yùn)用馬克思主義和現(xiàn)當(dāng)代新理論、新方法探討文藝?yán)碚摶�本問題，對文學(xué)思潮、文學(xué)經(jīng)典文本進(jìn)行文化、美學(xué)和歷史視野的批判性評(píng)論。全書共20余篇論文，分兩部分。第一部分主要是文藝?yán)碚�、文學(xué)思潮研究與文本批評(píng)論文，第二部分是對印度兩大史

吳其南主編的《兒童文學(xué)》為高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材，也可供在職小學(xué)教師參考。內(nèi)容上，分別從兒童詩歌、兒童小說、兒童散文、兒童戲劇與影視四大方面入手，闡述了兒童文學(xué)的基本理論，梳理了兒童文學(xué)發(fā)展簡史�！秲和�文學(xué)》摒棄傳統(tǒng)教材重理論、輕實(shí)踐的情況，力圖以作品選講串連文學(xué)理論闡述，在具體文本分析中鋪陳文學(xué)發(fā)展史，強(qiáng)調(diào)關(guān)注知識(shí)

《大學(xué)創(chuàng)新課程教材：比較文學(xué)實(shí)用教程》在系統(tǒng)闡述比較文學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，注重實(shí)用性、實(shí)踐性，尤為突出教學(xué)實(shí)踐的豐富性與生動(dòng)性，將學(xué)科理論深入淺出的闡發(fā)與研究案例生動(dòng)具體的分析緊密融合，并附有代表性的研究案例，以利于學(xué)生掌握和理解學(xué)科原理，學(xué)會(huì)比較文學(xué)研究，因而非常適合高等院校本科生教學(xué)。

《文學(xué)批評(píng)手冊：觀念與實(shí)踐》強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐性。但是，附錄之中收入的五篇論文，力圖更多地從理論上考察文學(xué)的特征，以及文學(xué)研究包含的若干需要進(jìn)一步辨析的問題。其中三篇論文是根據(jù)演講稿子整理而成，希望能夠保持通俗簡明的風(fēng)格。

《比較文學(xué)術(shù)語匯釋》是一部綜合性的參考工具書，全書綜覽比較文學(xué)學(xué)科的主要知識(shí)，收錄該學(xué)科的專門術(shù)語和專有名詞，包括術(shù)語、學(xué)說、學(xué)派、理論、方法、人物、論著、報(bào)刊、研究組織等類詞目，同時(shí)，始終緊緊把握住向本土、向當(dāng)代傾斜的原則，蒐集了許多散見各處的寶貴資料；較詳細(xì)地勾勒出當(dāng)代中國比較文學(xué)的發(fā)展動(dòng)向和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。對許多常見學(xué)

《詩人的價(jià)值之根》是國內(nèi)第一部從文化人類學(xué)的角度研究詩人的系統(tǒng)的理論著作，本書突破了一般的論述詩人（如就詩論詩人）的窠臼，將著眼點(diǎn)放在了更大的人類經(jīng)驗(yàn)的層次上，并從這個(gè)角度論及詩人的價(jià)值：當(dāng)一位優(yōu)秀的詩人究竟意味著什么?詩人的真正價(jià)值究竟體現(xiàn)在哪里?詩人與一般的社會(huì)成員或藝術(shù)家相比，其精神的特殊點(diǎn)又在哪里?如何才能在這

《兒童文學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐》嘗試將理論應(yīng)用與崗位實(shí)訓(xùn)融為一體，以培養(yǎng)具有借境、造境能力等綜合教師素養(yǎng)為目的，采用工作過程系統(tǒng)化視域下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、情境學(xué)習(xí)法作為編寫主要綱領(lǐng)，在保證兒童文學(xué)傳統(tǒng)理論體系完整性的基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)教材思路作了較大調(diào)整。以“兒童教育情景劇”為核心的學(xué)習(xí)情境的滲透和落實(shí)，會(huì)有效地規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)者的職業(yè)能力

《雅舍小品》是現(xiàn)代中國散文史上的一個(gè)奇跡，梁實(shí)秋似乎跳出了時(shí)代與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的直接性，專心致志地描寫人性。這些小品中自然流露著梁實(shí)秋的愛憎感情，也有形象的比喻，但是這種感情與想象力是受理性控制的，而且理性的因素還給文章增加了一種哲理內(nèi)涵。作者根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)以及對這個(gè)題目的愛憎，展開想象的翅膀，從而使這種文體介于純美

《文學(xué)概論》是修訂后的第三版，全書共分五編，分別從文學(xué)特性、文學(xué)作品、文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)發(fā)展和文學(xué)賞評(píng)幾個(gè)方面，闡述文學(xué)的基本原理。每編又由三個(gè)部分組成，分別是導(dǎo)讀、研討和觀賞，突出了訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用文學(xué)原理分析文學(xué)現(xiàn)象、解讀作品的能力。本書為高校中文專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課教材，也可作為相關(guān)專業(yè)的選修課教材使用。本書由李永燊主編。