本書基于“利益沖突風(fēng)險(xiǎn)的潛在性—利益沖突原因的多重性—防止利益沖突的迫切性—防止利益沖突的長效性和戰(zhàn)略性”的邏輯思路，采用靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)分析相結(jié)合、理論闡述與實(shí)證調(diào)研相結(jié)合、整體觀測與個(gè)案剖析相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合的“四結(jié)合”研究方法，在深入研究可持續(xù)發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，借鑒生物學(xué)的共生理論資源，嘗試將民族旅游

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本書為學(xué)術(shù)專著，2022年成都市哲學(xué)社會科學(xué)“雛鷹計(jì)劃”優(yōu)秀成果出版項(xiàng)目，書稿基礎(chǔ)為復(fù)旦大學(xué)歷史地理研究中心博士學(xué)位論文。作者從全球環(huán)境變化及邊疆生態(tài)安全的視角出發(fā)，利用歷史學(xué)、地理學(xué)、人類學(xué)等跨學(xué)科方法，綜合考慮影響我國西南山區(qū)環(huán)境演變，主要是耕地時(shí)空演變的驅(qū)動(dòng)機(jī)制，包括自然因素（坡度、海拔高度）、人文因素（人口、政

首先，在對全球生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)理論梳理的基礎(chǔ)上，分別從整體結(jié)構(gòu)、局部結(jié)構(gòu)及個(gè)體中心性特征等層面對制造業(yè)和數(shù)字產(chǎn)業(yè)全球生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)格局進(jìn)行分析；然后，集中于東盟國家，就東盟國家價(jià)值鏈數(shù)字化、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移及參與全球生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)動(dòng)態(tài)進(jìn)行現(xiàn)狀分析；其次，系統(tǒng)闡述價(jià)值鏈數(shù)字化通過承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對東盟國家全球生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)參與度、參

在“一帶一路”倡議中，國際能源合作是其開展的一個(gè)重要領(lǐng)域。在一定程度上，也可以說其乃是“一帶一路”倡議的一個(gè)重要縮影，尤其是在制度方面的建設(shè)，不僅呈現(xiàn)出對“一帶一路”倡議的積極回應(yīng)，而且也為國際能源治理注入了新的制度力量。是以，對“一帶一路”能源合作在制度建設(shè)方面的研究無疑更有助于人們深刻地理解“一帶一路”倡議所帶來的

本教材融合思政教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)大數(shù)據(jù)與會計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，突出以培養(yǎng)稅務(wù)崗位納稅申報(bào)能力與稅收籌劃能力為核心。教材內(nèi)容以企業(yè)稅務(wù)崗位職責(zé)為向?qū)�，以崗位工作任�?wù)為依據(jù)來設(shè)置項(xiàng)目，根據(jù)稅務(wù)工作的基本流程來設(shè)置每個(gè)項(xiàng)目的典型工作任務(wù)，以案例引領(lǐng)，根據(jù)這些工作任務(wù)所需的能力要求和知識要點(diǎn)來設(shè)計(jì)教材內(nèi)容。教材內(nèi)容分為十個(gè)項(xiàng)目，分別

本書是技術(shù)與管理相結(jié)合的交叉學(xué)科教材，要求學(xué)生在理解各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和適用范圍的基礎(chǔ)上，解釋現(xiàn)實(shí)中的交通現(xiàn)象與問題，通過技術(shù)、運(yùn)營、管理等多個(gè)角度來解決問題。本書主要內(nèi)容是介紹鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸五種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)、運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)施與設(shè)備、管理與運(yùn)營、現(xiàn)狀與趨勢、問題與解決途徑等，同時(shí)還涵蓋五

《旅游景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與實(shí)踐》以旅游標(biāo)準(zhǔn)知識、旅游標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與實(shí)踐兩門課為教材應(yīng)用課程，以《旅游區(qū)(點(diǎn))質(zhì)量等級的劃分與評定》（GB/T17775-2003）、《旅游景區(qū)質(zhì)量等級的劃分與評定》（2017版報(bào)批稿）為基礎(chǔ)，是智慧景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)國家教學(xué)資源庫子項(xiàng)目《旅游標(biāo)準(zhǔn)知識》的配套新形態(tài)教材載體，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)以旅游景區(qū)標(biāo)

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本書首先探討了深度學(xué)習(xí)與一流課程建設(shè)的關(guān)系，梳理了支撐一流課程達(dá)成深度學(xué)習(xí)目標(biāo)的理論方法；在此基礎(chǔ)上研究了指向深度學(xué)習(xí)的一流課程教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)。在課程中實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是課程目標(biāo)的提升，研究給出了如何在課程中實(shí)現(xiàn)專創(chuàng)融合和提升數(shù)字素養(yǎng)的建議；以“旅游地理學(xué)”和“旅行社管理”兩門旅