本書按照先講解后練習(xí)的理念,設(shè)置了本書的各大板塊,脈絡(luò)清晰,難易有度。書中將不同的寫作方法配合相應(yīng)范文重點(diǎn)講解,更有利于學(xué)生理解相關(guān)知識點(diǎn)。每個主題最后的“提升練習(xí)冊”給出了相應(yīng)的示范并配以訓(xùn)練,能更好鍛煉學(xué)生的寫作能力。
本書內(nèi)容:眾生百態(tài)巧筆繪、親身經(jīng)歷的事兒、走進(jìn)迷人大自然、有趣的狀物天地、神奇的想象王國、云中誰寄錦書來等。
本書用于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期課程。根據(jù)《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求,以促進(jìn)學(xué)生身心全面適應(yīng)為目標(biāo),圍繞兒童進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì),提出身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)四個方面的內(nèi)容;凇八倪m應(yīng)”的共通理念,從“環(huán)境熟悉、規(guī)則學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、伙伴交往”四個方面加強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力的提升。課程目標(biāo)定位為:1.能
本書闡述了江蘇省無錫師范學(xué)校附屬小學(xué)在漫漫百余年的辦學(xué)歷程中,生成的歷史自覺與文化自信。
本書作者結(jié)合自己多年一線教學(xué)和管理的經(jīng)驗(yàn),介紹了自己在教學(xué)設(shè)計方面對課改要求的理解和對實(shí)施環(huán)境的創(chuàng)建,探討了教學(xué)設(shè)計各要素包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、高效提問和教學(xué)評價所需的理論支撐,總結(jié)了近年來通過實(shí)施大單元教學(xué)、深度教學(xué)、教學(xué)評一體化探索高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計的校本化路徑,精選了小學(xué)道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、體音美等多門學(xué)科的教
帶著愛和兒童相遇——皮孟玲教育隨筆
內(nèi)容簡介書稿闡述了北京市燕山向陽小學(xué)的教育理念、教學(xué)方向與課程體系、教育追求,是小學(xué)教育實(shí)踐探索的成果總結(jié)。北京市燕山向陽小學(xué)近10年來,在傳承關(guān)懷教育理念,深化關(guān)懷黨建品牌建設(shè),凝聚隊(duì)伍力量,通過弘揚(yáng)關(guān)懷文化,辦有溫度的教育,引導(dǎo)師生踐行五項(xiàng)關(guān)懷:關(guān)懷自我,講誠信:關(guān)懷他人,講奉獻(xiàn);關(guān)懷知識,講探索,關(guān)懷自然,講和諧
本書提供了基于實(shí)證研究方法的教育類本科生學(xué)士學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)模板,按照教師作業(yè)布置和學(xué)生作業(yè)完成的邏輯順序呈現(xiàn)了以下內(nèi)容:教師作業(yè)布置的認(rèn)知和行為及其它們之間的關(guān)系、教師所布置的課堂作業(yè)對新知識的鞏固與應(yīng)用狀況及其學(xué)生的正確率、教師布置的家庭作業(yè)是否與教師所講授的新知識一致、家長與教師就學(xué)生家庭作業(yè)的溝通現(xiàn)狀。本書的調(diào)查
本書將小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會性培養(yǎng)、天賦啟迪等知識要件系統(tǒng)梳理,介紹孩子們的生理心理特點(diǎn),老師對于孩子的教育教學(xué)要求,家校配合建議和具體方案,旨在幫助小學(xué)生家長了解自己的孩子在這個年齡段里,需要培養(yǎng)什么習(xí)慣、發(fā)展哪些能力、掌握哪些基本知識和技能,如何在孩子的知識能力和社會性上和學(xué)校老師密切配合,打造孩子的好習(xí)慣、好
"本書從主題意義探究的角度,對小學(xué)英語閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的英語思維品質(zhì)的方法和策略進(jìn)行了深入的思考和探索。本書收錄了20余篇英語教育專家和一線教師的閱讀教學(xué)案例,圍繞“思維品質(zhì)發(fā)展”開展了多樣的單元整體教學(xué)活動,設(shè)計了多樣的教學(xué)任務(wù)以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性思維。其中每一章都包括觀點(diǎn)聚焦、課例呈現(xiàn)、教學(xué)