《菜根譚》是明朝洪應明收集編著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世、出世的語錄集。它文字簡練明雋，叫人含咀無窮，同時它亦駢亦散，融經(jīng)鑄史，兼采雅俗。它似語錄，但是有語錄所沒有的趣味：似隨筆，而有隨筆所不易及的整飭：似訓誡，卻有訓誡所缺乏的親切醒豁。作者以“菜根”為《萬卷樓國學經(jīng)典（珍藏版）：菜根譚》命名，意謂“人的才智和修養(yǎng)只有

孔子家語和顏氏家訓是古人對于“家教”的諸多著述當中流傳非常廣、為人所稱道的兩部著作。《孔子家語》記述了孔子及其弟子的言行與思想，生動塑造了孔子形象，對研究儒家學派的哲學思想、思想政治與教育思想有著巨大的理論價值�！额伿霞矣枴肥悄媳背瘯r期北齊著名文學家顏之推結(jié)合自身的經(jīng)歷、處世哲學所寫成的家庭教育教科書。兩部著作都飽含哲

《小窗幽記》《菜根譚》《圍爐夜話》被世人并稱為中國修身養(yǎng)性的三大奇書。該書問世四百年來一直備受推崇，蘊含著極為豐富的文化魅力，被廣大讀者所熟知�！度f卷樓國學經(jīng)典（珍藏版）：小窗幽記》分為醒、情、峭、靈、素、景、韻、奇、綺、豪、法、倩等篇章，共十二卷，告訴人們涵養(yǎng)心性的方法及處世之道，表現(xiàn)隱逸文人對名利的淡泊，以及對樂處

《了凡四訓》為明代袁了凡，于六十九歲時所作，以此來教戒他的兒子袁天啟，認識命運的真相，明辨善惡的標準，改過遷善。全文分“立命之學”“改過之法”“積善之方”“謙德之效”四個部分。文章篇幅雖然短小。但是寓理內(nèi)涵深刻，兼融儒釋道三家思想，盡現(xiàn)真善美中華文化，論證“種瓜得瓜”“善有善報”“積極進取”“有愿皆成”的道理。平實而無

本書以工匠精神為出發(fā)點，從古今中外的歷史、文化中整理、挖掘和提煉工匠精神的內(nèi)涵，通過對大國工匠的解讀，培養(yǎng)學生正確認知、感悟工匠精神的能力，使之具有踐行工匠精神的積極情感和自覺意識，為促進學生綜合職業(yè)素質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。

本書的編寫以教學大綱為依據(jù)，以社會主義核心價值觀為指導，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應我國從“制造大國”走向“制造強國”的現(xiàn)實需要。通過工匠精神溯源、工匠精神的內(nèi)涵和工匠精神的傳承三個部分，培養(yǎng)學生正確認知工匠精神，感悟工匠精神，形成正確的價值觀和良好的職業(yè)素養(yǎng)。全書內(nèi)容豐富，理論性與實踐性相結(jié)合

人格也是一種能力，通過培養(yǎng)不斷成長的能力。本書圍繞人格的三大關(guān)系、六大子人格和十大能力的框架，通過點面結(jié)合的理論和實踐，闡述“人格”對“家庭教育”的影響。本書收錄了十篇關(guān)于人格教育的文章，通過案例從理論和實踐方面進行研究和探討，生動講解了什么是人格教育以及該如何去實踐等。本書案例豐富，語言通俗易懂，行文邏輯嚴謹，能夠充

作者以承擔的陜西高等教育教學改革研究項目重點課題《基于“工匠精神”的校企合作協(xié)同育人機制的研究與實踐》為依托，結(jié)合自身工作實際，立足高等職業(yè)教育發(fā)展實際，分析影響基于“工匠精神”校企合作培養(yǎng)技術(shù)技能人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及因素。本書共八部分。第一部分研究工匠精神的國家戰(zhàn)略；第二部分工匠精神的國外樣本；第三部分工匠精神的研究現(xiàn)狀

比努力更重要的是正確的思維方式！清空錯誤觀念，實現(xiàn)爆發(fā)式成長為什么我們總是難以走出所謂的舒適區(qū)？為什么舒適區(qū)慢慢不再舒適，變成了習慣區(qū)？舒適區(qū)不可能永遠舒適；而讓我們感到痛苦的是，積習難改！在人生中的某些重要時刻，我們會碰到探索的天花板，感覺遇到了瓶頸，開始變得迷茫。這時，我們要如何自我更新，實現(xiàn)人生的躍遷呢？這種思維

重視家庭教育，是我國自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)。顏之推的《顏氏家訓》是同類作品中對后世影響最大的一種，被認為可以“家置一編，奉為楷式”。用現(xiàn)代人的眼光看，摒棄了其中封建消極過時的內(nèi)容，書中所提出的治家教子之方和為人處世之道，有許多體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，至今仍能給我們以有益的啟發(fā)，值得我們繼承和發(fā)揚。書中還反映了南北朝時的社會