本書為方法論。全書共四章，包括：完型填空；閱讀；新題型；翻譯。主要內(nèi)容包括：完型填空概述；完型填空做題方法；大雁完型方法帶練；閱讀方法講解；閱讀理解A部分題型分類及做題方法等。

本書共六章：大學(xué)英語聽力教學(xué)、大學(xué)英語口語教學(xué)、大學(xué)英語語法教學(xué)、大學(xué)英語閱讀教學(xué)、大學(xué)英語寫作教學(xué)、大學(xué)英語翻譯教學(xué)。主要內(nèi)容包括：英語聽力概述；大學(xué)英語聽力教學(xué)中的情感教學(xué)；大學(xué)英語聽力教學(xué)中的文化教學(xué)等。

本書根據(jù)中職學(xué)校教師和學(xué)生在英語課程教學(xué)中的不同需求，每單元設(shè)計(jì)為“導(dǎo)讀篇”、“基礎(chǔ)篇”和“提高篇”三部分�！皩�(dǎo)讀篇”包含中外諺語、詩歌、語音知識(shí)，便于學(xué)生進(jìn)行晨讀和每日語音訓(xùn)練。“基礎(chǔ)篇”包含聽說專項(xiàng)訓(xùn)練、詞匯運(yùn)用、語法鞏固、語篇理解拓展等內(nèi)容。“拓展篇”重在拓寬學(xué)生視野，了解世界文化的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。包含

本書內(nèi)容涵蓋了校本診斷測(cè)試的提出背景、理論基礎(chǔ)、實(shí)踐應(yīng)用、建構(gòu)與反思。從理論視角來看，本書梳理了國內(nèi)外語言診斷測(cè)試的研究成果，并針對(duì)本校學(xué)生群體的能力培養(yǎng)需求與教學(xué)需求，建構(gòu)了校本英語診斷測(cè)試體系，對(duì)相關(guān)研究具有重要的理論借鑒意義。從實(shí)踐視角來看，立足校本英語教學(xué)需求和主要問題，建立診斷測(cè)試機(jī)制，對(duì)開展教育教學(xué)實(shí)踐具有

本書內(nèi)容涵蓋SelectedEssays，VocabularyBuilding，SelectedReadings，PassageDictation，Mini-lectures，MovieClipDubbing和TheatricalPerformance等七個(gè)部分內(nèi)容。第一部分SelectedEssays精選32篇文章，

本書以基于使用的認(rèn)知構(gòu)式語法理論為指導(dǎo)，深入分析英、漢本族語使用者使用心理動(dòng)詞論元構(gòu)式的共性和差異，系統(tǒng)探索中國英語學(xué)習(xí)者習(xí)得英語心理動(dòng)詞論元構(gòu)式的發(fā)展動(dòng)態(tài)和影響因素。

本書設(shè)計(jì)了四個(gè)部分共14次“讀后續(xù)寫”任務(wù)，涵蓋記敘、描寫、說明、議論、應(yīng)用寫作訓(xùn)練等。其中，Section1通過英語記敘和描寫文體寫作的分項(xiàng)訓(xùn)練及能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)常規(guī)續(xù)寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生講好故事的能力；Section2設(shè)計(jì)常規(guī)續(xù)寫和對(duì)比續(xù)寫任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)術(shù)說明文體的寫作能力，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)；Section3設(shè)計(jì)常規(guī)

本書分為上下兩篇：詞法和句法，詞法部分包含8章，句法部分包含9章。每章內(nèi)容的難易程度根據(jù)專升本考試的知識(shí)點(diǎn)難度和范圍進(jìn)行調(diào)整，每章末尾還精選了大量的練習(xí)題，旨在幫助考生加強(qiáng)對(duì)本章重難點(diǎn)的理解和掌握，充分理清和貫通專升本考試中所涉及的英語語法知識(shí)。

本書對(duì)英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、南非等主要英語國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等進(jìn)行了詳細(xì)生動(dòng)的介紹，在資料和數(shù)據(jù)的選擇上，突出即時(shí)性和新穎性，使讀者可以了解這些國家最新的發(fā)展情況，改變了以往同類著作中材料陳舊、不能反映英語國家當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀的弊病。本書英文表述純正、地道，為方便讀者使用，書后附有漢語譯文和習(xí)

本書共分四個(gè)部分，內(nèi)容包括：考研英語寫作命題規(guī)律分析；應(yīng)用文預(yù)測(cè)；圖畫作文預(yù)測(cè)(含新形式：文字作文)；圖表作文預(yù)測(cè)。