本書內(nèi)容包含：二聲部、三聲部、四聲部嚴(yán)格對位法；二聲部、三聲部、四聲部自由對位法；民族風(fēng)格、復(fù)對位、模仿復(fù)調(diào)等，并分析了音樂作品中的復(fù)調(diào)技法。

《對位法復(fù)調(diào)音樂教程（上冊）》系普通高校本科音樂專業(yè)教材。主要包含二聲部、三聲部、四聲部嚴(yán)格對位法；二聲部、三聲部、四聲部自由對位法；民族風(fēng)格、復(fù)對位、模仿復(fù)調(diào)、創(chuàng)意曲與賦格曲寫作，并分析了音樂作品中的復(fù)調(diào)技法。從對位法的角度入手進行復(fù)調(diào)的教學(xué)，沿承了歐美、俄羅斯的嚴(yán)格對位法，以全新視角和多角度的闡述使枯燥的復(fù)調(diào)教學(xué)變

基本樂理是一門音樂理論共同基礎(chǔ)課，音樂院校的學(xué)生要學(xué)，師范院校的學(xué)生要學(xué)，許多普通院校的學(xué)生也要學(xué)；專業(yè)的要學(xué)，業(yè)余的要學(xué)，年輕的要學(xué)，年老的也要學(xué)，總之一句話：凡是要學(xué)點音樂的人，都要學(xué)。因此，編寫一本大家所需要的《基本樂理通用教材》是音樂教育發(fā)展的客觀需要。根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗，基本樂理教學(xué)，重要的是打好基礎(chǔ)，而

《聲樂（群眾文化藝術(shù)專業(yè)）（2010改版）》是中等職業(yè)學(xué)校群眾文化藝術(shù)專業(yè)國家規(guī)劃教材，是依據(jù)教育部2001年頒布的“中等職業(yè)學(xué)校群眾文化藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)置”及“聲樂教學(xué)基本要求”編寫的�！堵晿罚ㄈ罕娢幕�藝術(shù)專業(yè)）（2010改版）》分上、下兩篇。上篇是理論常識部分，對歌唱的生理結(jié)構(gòu)、歌唱與呼吸、歌唱與語言、音韻與收聲、發(fā)

本書以視唱練耳專業(yè)的本科程度以上學(xué)生為對象，對各類變換拍子和連音節(jié)奏結(jié)合變譜號的練習(xí)進行了綜合訓(xùn)練，進行和聲聽覺的訓(xùn)練，并以現(xiàn)代音樂早期的主要風(fēng)格流派為主線，進行旋律、調(diào)式訓(xùn)練。

本書包括節(jié)拍節(jié)奏、音程和弦、旋律調(diào)式三項內(nèi)容。三者相互配合、補充，組成一個有機的整體，每次授課最好都能含有每一項內(nèi)容，也可以在某一項上有所側(cè)重。本級主要內(nèi)容包括：八三拍子、八六拍子及其弱起節(jié)奏，在四二拍子、四三拍子和四四拍子中練習(xí)附點、切分、連音符（三連音）、休止（八分休止、十六分休止）等節(jié)奏類型；聽辨大、小二度音程，

《視唱練耳分級教程（第1級）》包括節(jié)拍節(jié)奏、音程和弦、旋律周三項內(nèi)容。三者相互配合、補充，組成一個有機的整體，每次授課最好能含有每一項內(nèi)、也可以在某一項上有所側(cè)重。本級主要內(nèi)容包括：四二拍子、四三拍子、四四拍子，常用的音符及休止符，四分音符、八分音符、十六分音符的簡單節(jié)奏組合，附點節(jié)奏、切分節(jié)奏；一個升降號調(diào)以內(nèi)的大、

本教程為《五線譜入門基礎(chǔ)教程》，共有二十課，每課包括三部分：正文、練習(xí)題和音樂小知識。正文部分用通俗的語言、簡單的譜例，深入淺出地講解了基本樂理中最主要的知識，使初學(xué)者很快掌握最基礎(chǔ)的音樂理論知識；練習(xí)題部分則以鞏固當(dāng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，并加入數(shù)首家喻戶曉的世界名曲片段作為視唱練習(xí)曲目，以使讀者在掌握樂理知識的同時，還熟悉

《視唱練耳分級教程（第4級）》為視唱練耳分級教學(xué)的中級程度。重點學(xué)習(xí)常見的連線組合（含跨小節(jié)連線）：增五、減四度音程及其解決；增三和弦原、轉(zhuǎn)位以及到屬方向的連接；減小七、減減七和弦原位、轉(zhuǎn)位及其連接：小調(diào)Sn7，和聲大調(diào)sII7，SII7-DⅦ7-D7的連接。四、五個升降號各調(diào)式；七聲調(diào)式（燕樂、雅樂）；和聲大調(diào)式；平

《聲樂基礎(chǔ)教程》作為高師的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，它與其他專業(yè)基礎(chǔ)課有著相輔相成的密切關(guān)系。比如學(xué)習(xí)了《視唱練耳》必然提高了學(xué)生視唱的能力，把握音準(zhǔn)、節(jié)奏；《基本樂理》與《基礎(chǔ)和聲》的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生掌握了音律、音程、調(diào)式、調(diào)性以及和聲構(gòu)成，與比同時也必然提高了學(xué)生對聲作品的分析能力。而《歌曲分析與寫作》的學(xué)習(xí)更是直接進行聲學(xué)