閻嘉主編的《文學(xué)理論基礎(chǔ)》以論域和問題為基本框架，以概述為引導(dǎo)，以選錄經(jīng)典理論和觀點(diǎn)為主要內(nèi)容，每章列出若干有針對(duì)性的思考題，覆蓋本章的內(nèi)容，以此體現(xiàn)改變傳統(tǒng)教材編寫法的基本思路本書提供可靠的文獻(xiàn)選錄，所選文獻(xiàn)具有代表性和權(quán)威性，采用的選本為學(xué)術(shù)界公認(rèn)的權(quán)威版本，并且注明版本的作者(譯者)、書名、出版社、版本、頁碼，以

本教材著重闡釋文學(xué)寫作的基礎(chǔ)理論和各種文學(xué)體裁的寫作要領(lǐng)，突出專業(yè)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和適用性�；�礎(chǔ)理論部分包括寫作的基本原理、中外名家的寫作經(jīng)驗(yàn)、寫作的命題立意、謀篇布局和多種表達(dá)方式的運(yùn)用等問題。文體部分包括散文、詩歌、小說、報(bào)告文學(xué)、影視文學(xué)等主要文學(xué)體裁的形式、藝術(shù)特點(diǎn)及基本的寫作方法。每個(gè)部分都結(jié)合范文進(jìn)行分析闡釋，

理論死亡了嗎？自20世紀(jì)90年代開始，我們就經(jīng)常聽到宣告理論死亡的消息。特別是在經(jīng)歷了20世紀(jì)晚期到世紀(jì)之交各種理論思潮空前繁榮的鼎盛時(shí)期之后，似乎越來越多的人在面對(duì)和思考這個(gè)問題。理論是否真的已經(jīng)枯竭、消亡？還有沒有未來？將向何處去？本書為廣大讀者回答了這些問題。

《文學(xué)文本言語研究》以文學(xué)文本言語為研究對(duì)象，根據(jù)長期以來輕視文學(xué)文本言語的歷史和現(xiàn)狀，提出應(yīng)該自覺地面對(duì)語言，然后主要闡述了以下問題：根據(jù)索緒爾的語言學(xué)觀點(diǎn)和現(xiàn)代哲學(xué)轉(zhuǎn)向，明確提出應(yīng)該用文學(xué)文本言語取代過去習(xí)慣稱謂的文學(xué)語言。第二，主張將語言的發(fā)展稱為流變，從而闡明在語言的流變過程中作家看重的是初的原始的富有人文氣息

我寫我-讓歷史告訴未來

《幼兒文學(xué)：理論與應(yīng)用/全國學(xué)前教育專業(yè)“十二五”系列規(guī)劃教材》共分：幼兒文學(xué)的基本理論、兒歌、幼兒詩、幼兒童話、幼兒故事、幼兒圖畫故事、幼兒散文、幼兒戲劇、幼兒影視作品等九章�！队變何膶W(xué)：理論與應(yīng)用/全國學(xué)前教育專業(yè)“十二五”系列規(guī)劃教材》的特色是更多地關(guān)注了教學(xué)的實(shí)用性，如兒歌的表演及指導(dǎo)、幼兒詩的鑒賞及朗誦等，加

《文學(xué)理論導(dǎo)引（第二版）/面向21世紀(jì)課程教材·中國大學(xué)資源共享課配套教材》是教育部面向21世紀(jì)課程教材，也是普通高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材和中國大學(xué)資源共享課配套教材�！段膶W(xué)理論導(dǎo)引（第二版）/面向21世紀(jì)課程教材·中國大學(xué)資源共享課配套教材》以源于文學(xué)實(shí)踐的“問題意識(shí)”為出發(fā)點(diǎn)，以理論范疇和文學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成為邏輯

本書在第一版（普通高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材）和第二版（普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材）的基礎(chǔ)上，秉承貼近當(dāng)前大學(xué)生實(shí)際，遵循當(dāng)代高端技能型人才成長規(guī)律，培養(yǎng)高職高專學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的編寫指導(dǎo)思想，突出人文情懷、欣賞能力培養(yǎng)和愉快學(xué)習(xí)精神，采用文學(xué)理論提示、文體發(fā)展史評(píng)述、文學(xué)欣賞指要、文學(xué)名作欣賞和電

文學(xué)欣賞是高職院校公共素質(zhì)課教材，主要針對(duì)剛?cè)雽W(xué)大學(xué)生文化素養(yǎng)缺失，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的傳統(tǒng)中外文化的教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。本書由一線教師編寫，教材成稿前已經(jīng)在學(xué)校使用多年，取得較好的教學(xué)效果。全書分五個(gè)模塊，從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度對(duì)文學(xué)及文學(xué)欣賞的知識(shí)和技能進(jìn)行介紹，理論與實(shí)踐技能相結(jié)合，深入淺出，有很強(qiáng)

本書在內(nèi)容上注重鑒賞方法的介紹和審美能力的培養(yǎng)，追求理論與實(shí)踐的結(jié)合，選取了名家名篇作為經(jīng)典鑒賞實(shí)例。選文貼近高職學(xué)生的特點(diǎn)，在注重介紹中國傳統(tǒng)文學(xué)，展現(xiàn)中國優(yōu)秀文化精神的基礎(chǔ)上，努力做到嚴(yán)肅文學(xué)與通俗文學(xué)、古代文學(xué)與現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)相結(jié)合，對(duì)外國文學(xué)也有涉及。在形式上采用了“理論知識(shí)”“作品示例”“討論探究”和“拓展閱讀”