本書作者為著名特級(jí)教師，他從自己的真實(shí)成長經(jīng)歷出發(fā)，現(xiàn)身說法，以生動(dòng)活潑的故事形式講述了教師職業(yè)發(fā)展中的成長秘密，如理性選擇、不要過度自信、警惕過度的知識(shí)崇拜、避免盲從、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、避免慣性思維、提高自我管理能力等。語言風(fēng)趣，案例活潑，適合一線教師閱讀，也可以作為新教師培訓(xùn)用書，適合教師群體輕閱讀。本書于2014曾由福建

本書以黨的二十大精神為引領(lǐng)，收錄整理了2022年度虹口校（園）長、書記的100余篇論文，涉及幼兒園、小學(xué)、初高中、職校。內(nèi)容聚焦教育教學(xué)理念、辦學(xué)治校思想、黨建特色工作、書記專業(yè)能力發(fā)展、校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)六大專業(yè)職責(zé)（規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境）等方面，比較集中地反映

本書根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，針對青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想狀況編寫而成，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。本書分為理論篇和實(shí)踐篇，具體包括樹立勞動(dòng)觀念、傳承新時(shí)代勞動(dòng)精神、提升勞動(dòng)品質(zhì)、保障勞動(dòng)安全、生活性勞動(dòng)實(shí)踐、生產(chǎn)性勞動(dòng)實(shí)踐、服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐等內(nèi)容，不僅知識(shí)全面，理論與實(shí)踐結(jié)

很多成功人士都有一個(gè)共同的習(xí)慣，那就是做筆記�？茖W(xué)、有效地做筆記，可以幫助我們重塑思維模式、改變行為方式，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率、提升工作效能、收獲圓滿的人生！康奈爾筆記法是一種世界公認(rèn)的科學(xué)方法，適用于各個(gè)領(lǐng)域，且符合大多數(shù)人的習(xí)慣。 本書作者踐行康奈爾筆記法多年，從這一方法中受益良多。作者在介紹了做筆記如何改變?nèi)松�后�?/p>

本書是在教育部勞動(dòng)教育相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下，結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成的。全書由歷史篇、社會(huì)篇、個(gè)人篇、法律篇四部分組成，共12章，內(nèi)容包括勞動(dòng)與人類歷史、勞動(dòng)與勞動(dòng)形態(tài)、中華人民共和國勞動(dòng)教育簡史、勞動(dòng)與社會(huì)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)造、勞動(dòng)與物質(zhì)生活、勞動(dòng)與精神追求、勞動(dòng)與個(gè)人發(fā)展、勞動(dòng)與法律關(guān)系、勞動(dòng)與勞

本教材以馬克思主義勞動(dòng)觀和習(xí)近平勞動(dòng)教育思想為引領(lǐng)，以培育學(xué)生正確的勞動(dòng)觀、勞動(dòng)精神和勞動(dòng)能力為立足點(diǎn)，分為“勞動(dòng)知識(shí)”與“勞動(dòng)實(shí)踐”兩大模塊，兼顧學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)與勞動(dòng)能力培養(yǎng)�！皠趧�(dòng)知識(shí)”模塊涵蓋勞動(dòng)思想教育、勞動(dòng)價(jià)值教育、勞動(dòng)品德教育、勞動(dòng)本領(lǐng)教育、勞動(dòng)精神教育、勞動(dòng)安全教育等內(nèi)容，設(shè)計(jì)“項(xiàng)目導(dǎo)讀—學(xué)習(xí)目標(biāo)—內(nèi)容導(dǎo)圖

本教材在汲取前人成果的基礎(chǔ)上，本著扎根中國、融通中外、體現(xiàn)國家和民族基本價(jià)值觀的理念，構(gòu)建了模塊化美育知識(shí)體系，從“認(rèn)識(shí)美——萬物皆美”“勞動(dòng)美——職業(yè)之美”“科技美——智慧之美”“道德美——修養(yǎng)之美”“藝術(shù)美——美美與共”五個(gè)教學(xué)模塊、十二章內(nèi)容對大學(xué)生進(jìn)行審美教育和引導(dǎo)，積極探索構(gòu)建以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)

心理健康是健康的重要組成部分，是指人在成長和發(fā)展過程中認(rèn)知合理、情緒穩(wěn)定、行為適當(dāng)、人際和諧、適應(yīng)變化的一種良好狀態(tài)。本教材在編排理論內(nèi)容時(shí),以基礎(chǔ)實(shí)用為原則,選擇符合大學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)和交往的情況以及生活現(xiàn)狀的內(nèi)容，突出“貼近現(xiàn)實(shí)”“可操作性”的原則。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外,還要學(xué)會(huì)面對現(xiàn)實(shí)、自我調(diào)適,有效地應(yīng)

智能時(shí)代，“教育何為、教育應(yīng)該往何處去”成為世界各國共同思考的命題。主動(dòng)推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是應(yīng)對時(shí)代之變的戰(zhàn)略選擇，是推進(jìn)中國式教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。智慧教育是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)形態(tài)。“慧”從師出，“能”自環(huán)境，“變”在形態(tài)。本書梳理了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧教育的戰(zhàn)略部署、政策措施、學(xué)者觀點(diǎn)和國際趨勢，從技術(shù)、理論和實(shí)

本書以性生物學(xué)、性心理學(xué)、性社會(huì)學(xué)等研究性科學(xué)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科為理論基礎(chǔ)，從人類性的生物屬性、心理屬性和社會(huì)屬性三個(gè)角度，聯(lián)系我國國情及生活實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、全面的中國式性教育。內(nèi)容包括性器官的結(jié)構(gòu)與功能、性發(fā)育、性行為與性反應(yīng)、性生活的保健與禁忌、性心理、性別多元與性少數(shù)、性欲倒錯(cuò)障礙、性功能障礙、人口與生育調(diào)節(jié)、